近日，中國高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合南京大學(xué)、南京理工大學(xué)、江蘇省高等教育學(xué)會(huì)以及中國高等教育培訓(xùn)中心，在南京舉辦首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)議主題為“人工智能·教學(xué)創(chuàng)新·面向未來”。教育部高等教育司副司長武世興，教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心主任徐維清，中國高等教育學(xué)會(huì)秘書長李楠，中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)校長談?wù)苊簦袊茖W(xué)院院士、北京大學(xué)教授趙進(jìn)東等出席會(huì)議，400余所高校近千余名專家學(xué)者、教師代表參加會(huì)議。會(huì)上，同期發(fā)布《全國普通高校教師教學(xué)發(fā)展報(bào)告》。

武世興在主旨報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要深刻理解高等教育改革發(fā)展新形勢，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)和《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署要求，大力弘揚(yáng)教育家精神，充分認(rèn)識(shí)到教師在加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)中的關(guān)鍵作用；要準(zhǔn)確把握教師教學(xué)能力提升重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)教師課程思政教學(xué)能力和人工智能素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師投身人才培養(yǎng)模式改革；要建好用好教師教學(xué)發(fā)展新渠道新平臺(tái)，通過建好教師教學(xué)發(fā)展中心、發(fā)揮高校教師教學(xué)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)作用、用好虛擬教研室、積極參與全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽等途徑，切實(shí)提升教師教學(xué)能力和育人水平，為全面構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系、服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

徐維清從評(píng)估視角出發(fā)，指出人工智能正深刻重塑教育生態(tài)，推動(dòng)教育范式發(fā)生系統(tǒng)性變革，高校教學(xué)將在個(gè)性化培養(yǎng)、跨界培養(yǎng)、人機(jī)協(xié)同培養(yǎng)、跨校跨區(qū)跨國共享教育資源方面產(chǎn)生新變化。高校教學(xué)方案、過程、成效、評(píng)價(jià)、數(shù)智化轉(zhuǎn)型仍存在不足，亟待共同破解。面向未來教師教學(xué)創(chuàng)新改革方向，應(yīng)重點(diǎn)更新培養(yǎng)理念、更加重視人文精神培養(yǎng)、更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)、更加關(guān)注學(xué)生身心健康。

李楠在致辭中說，圍繞怎樣培養(yǎng)人這個(gè)科學(xué)問題，一要回歸教育本質(zhì)初心，開展教學(xué)活動(dòng)；二要聚焦拔尖創(chuàng)新人才短板，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)；三要深化高等教育綜合改革，驅(qū)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。今后，學(xué)會(huì)將每年舉辦教學(xué)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)，把教育教學(xué)作為一門學(xué)問來研究，推動(dòng)研究成果和大賽案例的轉(zhuǎn)化示范，有力服務(wù)人才自主培養(yǎng)和科技自立自強(qiáng)，以高等教育高質(zhì)量發(fā)展支撐教育強(qiáng)國建設(shè)。

談?wù)苊糁赋觯嫦蛭磥恚斯ぶ悄鼙貙⒔o教育觀念、范式、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等帶來深刻影響，但大學(xué)本質(zhì)與人才培養(yǎng)核心目標(biāo)不會(huì)改變。面對人工智能的沖擊，高校應(yīng)打造能夠激發(fā)個(gè)體潛能、促進(jìn)人機(jī)協(xié)同、堅(jiān)守人文價(jià)值的生態(tài)，讓師生投身于富有意義的教學(xué)創(chuàng)新。

張鯉鯉在致辭中表示，教學(xué)創(chuàng)新是教育發(fā)展的活力源泉，是回答時(shí)代之問的核心路徑，更是教育走向未來的關(guān)鍵引擎。他介紹了江蘇省在推進(jìn)一流本科教育建設(shè)中取得的成效，并表示江蘇省教育廳將全力支持第六屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，展現(xiàn)“江蘇品質(zhì)”和“江蘇溫度”。

會(huì)議聚焦“推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)一流人才”核心目標(biāo)，圍繞人工智能與教育教學(xué)深度融合、數(shù)智時(shí)代“四新”與基礎(chǔ)學(xué)科的融合創(chuàng)新與人才培養(yǎng)范式變革、思政課程與課程思政同向同行、實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建、產(chǎn)教融合科教融匯機(jī)制建設(shè)、高校研究生貫通培養(yǎng)的未來趨勢、人才自主培養(yǎng)、區(qū)域高校教師教學(xué)發(fā)展支持體系建設(shè)等關(guān)鍵議題展開深入研討與交流。

與會(huì)代表暢所欲言，會(huì)上形成“四個(gè)聚焦”共識(shí)：聚焦教學(xué)創(chuàng)新小切口，服務(wù)立德樹人大方向；聚焦人才培養(yǎng)核心問題，充分發(fā)揮高等教育龍頭作用；聚焦人工智能賦能教育，響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)；聚焦系統(tǒng)改革集成創(chuàng)新，推動(dòng)高教改革從盆景向風(fēng)景轉(zhuǎn)變。