Daily 5應用到中文教學

Daily 5 每一個任務下具體做什么，做多長時間（一周還是兩周）均應視教學大綱和學生程度而定。如果這段時間要給學生準備復習考試，“聽別人讀”任務我就給他們聽Better Immersion（我們中文現用教材），“拼寫練習“的字詞全部換成考試要考的字，“寫作”就練習考試要考的題型，如把重組詞組成一個句子。

這段時間我要給學生加強中文常用字，方便他們開展小作家工作室《美國課堂“作家工作室”之一——寫作環境》《美國課堂“作家工作室”之二——寫作步驟》。以下具體分享一下我的任務：

1、Read to Self - 自己讀

可以給學生提供Better Chinese的小書。他們在幼兒園都讀過一些，所以基本能自己讀下來。

2、Read to Someone - 讀給別人聽

我們班目前用的是Daily 4，“讀給別人聽”暫時沒有用，因為對一年級的小朋友還有些困難，而且我不喜歡在做 Daily 5 的時候教室里有聲音。不過具體做法其實和“自己讀”差不多，找一個小伙伴坐下來讀就可以了。

3、Listen to Reading - 聽別人讀

一步一步 Step-by-Step

有紙質書，但書不夠多，比如適合一年級的Level A只有33本。我們學校買了書，我在他們網站免費注冊了賬號，把音頻下載到自己的網站上。我的學生一邊聽一遍翻書，相當喜歡！

iChineseReader

海量在線書籍，但老師需要花時間篩選給學生。感興趣的老師可以聯系他們要一個試用賬號。我們學區也剛剛買了，每個學生都有一個賬號，可以在家使用。

Mandarin Joy Readers

沒有用過，據同事說還不錯。

4、Work on Writing - 寫作

現在一年級自己寫一段話一篇文章還是太有難度，我現在做的是讓他們給字詞排序然后抄寫句子。可以提供詞卡給他們調換順序。

5、Word Work - 拼寫練習

我根據英文課堂上常用的拼寫練習改成了一些中文的，具體請查看《讓學生欲罷不能的七個漢字練習小游戲》

在學生做Daily 5 過程中，老師可以把幾個有同樣學習問題的學生拉出來進行有針對性的輔導，例如這幾個學生筆畫總是寫不對，那幾個學生總是不能回答完整的句子，等等。（當然老師也可以歇口氣，改改作業或給學生補考之類的）