為認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，發揮區示范性幼兒園的輻射引領作用，也為了更好地加強園所之間的互動交流，分享教學實踐中的所思所想，2024年12月25日上午，平潭海壇幼兒園舉辦了區級教學開放觀摩暨省級專項課題研究成果展示活動，區教師進修學校翁榕萍副主任及區公民辦幼兒園園長、教師約180余人蒞臨本次活動。

園景觀摩•海島特色韻味濃

活動當天，區內各幼兒園的教育同仁們陸續抵達平潭海壇幼兒園，參觀了幼兒園的戶外、班級和功能館，贊賞了教師與孩子們共同打造、巧妙融合海島元素的環境。石頭厝、陶罐上的南島語族文化、樓道里的故事盒子以及“別有洞天”美術館內的藝術大師作品，都展現了獨特的海島風情與創新。中庭的課程故事展板更是吸引了老師們的注意，展示了近兩年的課題研究成果及“以美育心”課程特色。

游戲紛呈•具身探索悟新知

當天活動的一大亮點是：來賓們來到班級，與孩子們一同體驗具身認知理論指引下的美術特色區域游戲。

孩子們具身于游戲情境中，用雙手觸摸、雙眼觀察、心靈感受著游戲材料的溫度。不論是利用五彩斑斕的貝殼，精心制作出一件件精美的手工藝術品，又或是參與“石頭厝拓印”活動，用稚嫩的小手將海島特有的石頭厝紋理拓印在紙上，更有孩子們揮毫潑墨，用水墨畫的形式描繪出他們心中的平潭美景，在這些富含海島特色的游戲互動中，深刻體驗到了海島文化的韻味與魅力，不僅激發了孩子們無限的創造力與想象力，更讓他們在游戲中自然而然地成為了本土海島文化的小小傳承者與守護者。

一個個富有童趣、寓教于樂的自主游戲區域不僅吸引著孩子們，更讓觀摩的來賓們駐足不前，大家看到了最大程度的放手、信任、尊重孩子的老師的教育行為，同時也發現著孩子們在游戲中的創造、想象及解決問題的能力等等，幼兒園讓每一個細微之處都散發著教育的智慧。

教學展示•美育情懷相融合

鄭凌婕老師展示了大班美術欣賞活動《家鄉的明信片》。該活動結合美育課題研究，將具身認知理念融入活動設計，呈現美育融合情感的課堂教學模式。首先，營造麒麟仔明信片館的氛圍讓幼兒身臨其境，喚醒對家鄉景點的已有感知經驗；其次通過麒麟仔代言平潭的視頻，在動感震撼的情境中深入感受家鄉的人文景觀，為美的發現與表達提供支持；接著欣賞組合景點明信片，在構圖和色彩的問題互動中豐富幼兒美術欣賞的經驗和方法，感受家鄉的文化創意在生活中的藝術之美；最后讓幼兒當設計師，為平潭美景代言，在具身體驗中激發對家鄉的熱愛之情。

故事分享•特色課程顯成效

吳莜佳老師的課程故事“嵐島石厝”展示了平潭海壇幼兒園課程創新的實踐成效，見證了孩子們在美育滋養下的心靈成長。課程分享了孩子們在美術項目式活動中的具身體驗與實踐探索，凸顯平潭海壇幼兒園“以身體為核心、以感知為基礎、以情感為導向”的身心合一的美育實踐研究的意義與價值。

通過吳莜佳老師的“嵐島石厝”美育課程，幼兒們在具身認知的體驗中，不僅在藝術素養方面取得了長足的進步，在情感認知、社交能力以及對家鄉文化的理解和熱愛上也有了極大的提升。這一課程無疑為平潭海壇幼兒園的美育教育樹立了一個成功的典范，也為幼兒們打開了一扇通往更廣闊藝術天地和海島文化世界的大門。

專業導航 •精準把脈明方向

課程分享結束后，現場的老師們圍繞平潭海壇幼兒園本次的半日活動觀摩展開積極的研討，交流分享所得所思。

最后區進修校領導翁榕萍主任做總結性發言，翁主任表示海壇幼兒園自2019年起便開展了一系列培育幼兒審美素養與創造力的美育課程實踐，這一研究不僅具有高度的價值，更在實踐中顯現出了巨大的影響力，充分肯定了該園“以美育心”課程實施扎實，有思考、有推進、有成果、有反思。同時翁主任認為平潭海壇幼兒園展示的大班藝術領域的欣賞活動——《家鄉的明信片》這樣的課程設計不僅能夠進一步拓寬孩子們的視野，還能激發他們的創新思維與個性表達，讓每一張“家鄉的明信片”都充滿孩子們獨特的情感與創意。

此次開放活動為全區公民辦幼兒園在本土海島資源挖掘、美育融合情感教育、具身感知審美體驗等方面構建了交流和互鑒的平臺。本次活動的開展既是《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》精神的貫徹落實，也是對幼兒園教育教學質量的再次檢閱。我們將以此為契機，繼續努力，不斷學習探索，與孩子攜手前行，收獲成長的快樂！