陳嘉庚被贊譽為“華僑旗幟，民族光輝”，其經營實踐蘊含著愛國、創新、誠信、社會責任及國際視野的核心理念。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視企業家群體和企業家精神在國家發展中的重要作用。2020年，習近平總書記主持召開企業家座談會并發表重要講話指出：“企業家要帶領企業戰勝當前的困難，走向更輝煌的未來，就要在愛國、創新、誠信、社會責任和國際視野等方面不斷提升自己，努力成為新時代構建新發展格局、建設現代化經濟體系、推動高質量發展的生力軍。”這一論述既是對新時代企業家精神豐富內涵的拓展深化，也為理解陳嘉庚經營理念的當代價值指明了方向。本文旨在探究陳嘉庚經營理念與新時代企業家精神的內在契合，并提出融入思政課的具體路徑，以引導新時代青年突破“精致利己主義”，為培育擔當民族復興大任的時代新人提供實踐參照。

一、陳嘉庚企業經營理念與新時代企業家精神的價值耦合

（ 一 ）實業報國的家國情懷

利于國者愛之，害于國者惡之。陳嘉庚始終秉承“國家之富強在實業”的經營理念，這與新時代企業家精神中“增強愛國情懷”呈現出高度的歷史同構性。習近平總書記在企業家座談會上勉勵廣大企業家，要“帶領企業奮力拼搏、力爭一流，實現質量更好、效益更高、競爭力更強、影響力更大的發展”。無論是陳嘉庚當年的“實業報國”，還是新時代企業家肩負的科技強國、產業強國的使命擔當，其核心要義都是引導企業發展與民族復興的宏偉進程同頻共振，體現了家國同構的崇高境界。

（二）革故鼎新的創新實踐

“茍日新，日日新，又日新。”（《禮記 · 大學》）陳嘉庚的經營理念中革故鼎新的意識與新時代企業家精神中“勇于創新”的內涵不謀而合。這種契合不僅體現在技術專利的獲取與管理模式的優化上，更在于其敢為人先的精神內核。當前，全球科技革命與產業變革正深入演進，創新作為關鍵變量，正驅動新質生產力加速形成，成為高質量發展的重要支撐。陳嘉庚的敢為人先與新時代企業家的突破傳統，共同詮釋了創新作為企業靈魂的永恒價值，體現了在變局中開新局、以創新驅動發展的歷史主動精神，為培育新質生產力注入了強勁動能。

（三）誠信守法的經營理念

孟子曰：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”陳嘉庚將信譽視為企業生命線的經營哲學，與新時代企業家精神中“誠信守法”的要求深度耦合。這種內在一致性根源于對契約精神的堅守與對商業倫理的敬畏。社會主義市場經濟是信用經濟、法治經濟。誠信守法不僅是中華民族的傳統美德，更是構建和諧社會的重要基石。無論是陳嘉庚秉持誠信理念，還是新時代企業的合規經營，都昭示著誠信守法是企業行穩致遠的根本法則，體現了由傳統商業道德向現代法治精神的升華。

（四）回饋社會的責任擔當

“窮則獨善其身，達則兼善天下。”（《孟子 • 盡心章句上》）陳嘉庚的“傾資辦學”責任擔當與新時代企業家精神中“承擔社會責任”的核心要義不謀而合。這種契合超越了單純的慈善捐贈，上升為對企業社會價值的理性自覺。新時代新征程，企業家不僅要追求經濟效益，更要積極參與到光彩事業、公益慈善和鄉村振興中來，以實際行動真誠回報社會。從陳嘉庚的“傾資辦學”到新時代的“共同富裕”，雖然歷史語境不同，但企業服務社會、造福人民的使命擔當始終未變，深刻體現了企業家精神中“義利兼顧”的價值底色與恒久追求。

（五）胸懷天下的國際視野

有多大視野就有多大胸懷。陳嘉庚立足南洋、放眼全球的經營格局，與新時代企業家精神中“拓展國際視野”的要求形成了深刻的歷史呼應。這種契合不僅意味著商業疆域的地理跨越，更彰顯了文化胸懷的世界格局。在國際經濟貿易秩序遭遇嚴峻挑戰的今天，中國企業更需立足國內大循環，積極“出海”，在更高水平的對外開放中鍛造競爭優勢。正如陳嘉庚曾以商業為媒傳播中華文明，新時代企業家亦應在“走出去”過程中講好中國故事，在深化文明交流互鑒中提升企業軟實力，推動中國經濟與世界經濟深度融合，在激烈的國際競爭中贏得主動。

二、以陳嘉庚經營理念破解青年價值觀困境的思政課融入路徑

（ 一 ）以“家國大義”重塑價值坐標，實施案例教學法

一是深挖“毀家興學”典型案例，強化情感共鳴。教學中，不應止步于對陳嘉庚捐款數額的羅列，而應引入企業財務報表與當時辦學支出的對比數據，還原陳嘉庚“寧可變賣大廈，也要支持廈大”的艱難抉擇。通過這種具象化的案例呈現，讓學生直觀地看到陳嘉庚將商業王國建立在“教育為立國之本”的信念之上，從而有效打破“利益至上”的認知壁壘，引導學生深刻理解“得其大者可以兼其小”的道理。

二是開展“義利之辨”對比研討，明確價值航向。將陳嘉庚的“實業報國”與當前個別無良商人“唯利是圖”、損害國家利益的行為進行橫向對比，組織學生開展“企業家的價值究竟體現在哪里”的課堂討論。通過思辨，引導學生認識到陳嘉庚取之于社會、用之于社會的義利觀，明白真正的成功不是個人財富的積累，而是對國家、對民族的實質性貢獻。在潛移默化中，幫助學生破除利己主義藩籬，確立“利于國者愛之，害于國者惡之”（《晏子春秋 · 內篇 · 諫上》）的行動自覺。

（二）以“誠毅”品格錘煉意志品質，開展沉浸式教學

一是創設“契約精神”歷史情境，筑牢誠信底線。教師可組織學生開展歷史角色扮演活動，讓學生置身于陳嘉庚面對父親債務的危機情境中，體驗其在法律無責前提下仍愿意主動償還的心理過程。同時，結合誦讀公司章程中關于誠信經營的條款，讓學生在模擬規則中體驗契約的嚴肅性。這種沉浸式的體驗能讓抽象的道德規范變得可感可觸，從而引導學生樹立“人無信不立”的牢固觀念，自覺抵制學術造假等投機行為。

二是構建“大國工匠”模擬現場，弘揚創新實干精神。針對個別學生想“走捷徑”而不愿“下苦功”的心態，教師要重點講述陳嘉庚在技術研發上的投入，從革新冰糖工藝到獲得多項英國專利。設置“技術攻關”情境劇，讓學生分組扮演陳嘉庚團隊，面對技術難題和市場壓力進行決策，體悟創新背后的艱辛。通過這種實踐，引導學生摒棄浮躁心理，深刻領會創新的價值，在實干中成就精彩人生。

（三）以“開放格局”拓展時代視野，運用研討式教學

一是設置“全球視野”對比議題，提升全局思維。教師可以“從南洋到世界：陳嘉庚的商業版圖與‘一帶一路’”為題，引導學生探究陳嘉庚如何立足南洋建立覆蓋五大洲的銷售網絡。在研討中，對比陳嘉庚當年的經營策略與當今中國企業“走出去”的異同，鼓勵學生在更宏大的時空坐標系中思考問題，理解開放包容對于個人發展的重要性，從而自覺將個人理想融入國家對外開放戰略之中。

二是開展“文明互鑒”主題辯論，增強文化自信。陳嘉庚不僅是商業巨子，更是中外文化交流的使者。組織學生圍繞“文化自信與國際視野”進行辯論，探討如何在全球化浪潮中保持文化主體性，同時吸收人類文明優秀成果。通過分析陳嘉庚如何通過商業活動傳播中華文明，引導學生認識到新時代青年不僅要扎根中華大地，更要具備放眼世界的胸懷，推動文明在平等對話與雙向建構中深度交融，以此塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

結語

我國發展正處在機遇和挑戰并存、不確定難預料因素明顯增多的關鍵階段，企業家精神是增強國家競爭力的要素之一。新時代企業家精神以愛國情懷為價值根基、創新驅動為發展引擎、誠信守則為商業倫理、社會責任為實踐向度、國際視野為格局坐標，形成了具有中國特色的精神范式。陳嘉庚經營理念與其深度耦合，為青年突破“精致利己”困境提供了精神指引。當在思政課中融入陳嘉庚的經營理念時，青年將自覺以“陳嘉庚式選擇”為價值坐標，進而將個人理想融入國家發展，實現個體價值與社會價值的同頻共振。

作者：洪宗華 張勁松 張曉琪 

（作者單位：1. 集美大學馬克思主義學院 2. 福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心集美大學研究基地）