AI摘要：奇臺福州中學坐落于奇臺縣城南新區，是“十四五”期間福建省最大民生援疆項目。該校全額使用1.8億元福州援疆資金建設，較原計劃提前1年竣工投用，是福州民生援疆的生動實踐，見證著榕奇兩地的深情厚誼。

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在奇臺縣城南新區，坐落著一所橙白相間、美觀大氣的現代化校園——奇臺福州中學。作為“十四五”期間福建省最大的民生援疆項目，該學校全額使用福州援疆資金1.8億元建設，并較原計劃提前1年竣工投用。

從硬件到軟件，從課堂到課外，從援建到融合，奇臺福州中學是福州民生援疆的生動實踐，正成為榕奇兩地深情厚誼的溫暖注腳。

奇臺福州中學位于奇臺縣城南新區。記者 陳捷陽 攝

硬件頂配：好學校就在家門口

走進奇臺福州中學，嶄新的教學樓、寬敞的宿舍樓、標準化的塑膠跑道、籃球館、多功能廳等現代化設施一應俱全。

“我們學校所有硬件設施都是按照國家最高標準配備。”奇臺福州中學黨支部書記鄭潔自豪地說，學校占地約162畝，設置48個教學班，可滿足區域內2280名適齡學生的就學需求。

同學們在課堂上認真聽講，老師專注授課。記者 陳捷陽 攝

更讓師生們驚喜的是教室里的“高科技”——每間教室都配備了智慧黑板，數字化處理專用教室、人工智能自習室等智慧課堂更是讓學習有趣且高效……來自山西的七年級學生范雨樂對此感觸更深。她之前在老家讀書，新學校建成招生后，她轉學來到奇臺福州中學，終于與在昌吉州準東經濟技術開發區工作的父親團聚。“在這里讀書我感覺非常棒！特別是做實驗時，材料用具十分齊全，設備十分先進。”范雨樂眼中滿是欣喜。

寬敞明亮的學生食堂。記者 陳捷陽 攝

奇臺福州中學的建成投用，不僅有效解決了城區教育布局不均衡、學位短缺等問題，學校還配備了先進的教學設施，讓奇臺的孩子們在家門口就能享受到現代化的教育教學環境。

軟件賦能：打造一支“帶不走”的教師隊伍

為了提升學校軟實力，福建援疆福州分指揮部不僅帶來了資金，還帶來了理念和人才。

福州援疆干部、奇臺福州中學副校長甘國平介紹，奇臺福州中學全面引入福州的教育理念、教學方法，并與福州金山中學、福州金山小學、福州市麥頂小學等名校建立了結對共建關系。“通過‘組團式’援疆教師傳幫帶，福州的先進教學經驗在這里生根發芽。”

同學們與教師在一起。記者 陳捷陽 攝

據介紹，福州和奇臺攜手在全縣成立了20個“榕奇·融創”工作室，吸納了兩地學科骨干教師，并通過“五個一工程”，定期開展教研培訓、課題研究、師徒結對等工作。全體援疆教師通過“一對一、一對二”的幫扶模式，手把手指導當地青年教師開展課堂教學、教材研究、考試評價等工作，推動教育援疆實現從“輸血”到“造血”的轉變。

鄭潔告訴記者：“福州老師的教學方法新穎獨特，他們帶來的不僅是知識，更是沿海開放地區先進的教育理念，讓我們受益匪淺。”如今，這支“帶不走”的隊伍，正在成為推動奇臺教育高質量發展的中堅力量。

交往交融：跨越山海共繪民族團結同心圓

教育援疆，不僅是知識的傳遞，更是情感的交融。奇臺縣所有中小學、幼兒園與福州市部分學校實現了全覆蓋結對共建。兩地學生通過開展各族少年兒童書信手拉手、視頻連線面對面等活動，讓心貼得更近、手拉得更緊、情融得更深。

同學們體育課在操場跑道上奔跑。記者 陳捷陽 攝

“在福建援疆福州分指揮部大力支持下，這些年，我們組織了600余名學生赴福建、北京等地參加‘山海和鳴·榕奇同心’青少年交往交流交融活動。”奇臺縣教育局思政科科長顧曉玲介紹，“三交”活動（交往、交流、交融活動）為奇臺學子打開了一扇看世界、知福州的窗戶。

前往福州參加“三月三”畬族文化周活動的經歷，讓哈薩克族學生麥爾麥爾終生難忘。她說：“福州之行，開闊了我的眼界，也讓我見識到了福州人民的熱情和兩地的深厚友誼。”

鄭潔表示，下一步，學校將借助福州的經驗和資源，持續深化跨區域合作辦學，通過管理互通、教師互助、學生互動、活動共融、資源共享等，讓兩地學校師生交往交流交融更加緊密、更富實效，共同繪就“山海和鳴·榕奇同心”的教育新畫卷。（記者 張鐵國 趙昕玥 馮雪珠 陳君沂 魏蘇熙）