近日，福州市鼓樓實驗小學的師生扛著分貝儀、卷尺，在校園里穿梭測量、反復探查。他們在籌備什么新鮮事？答案揭曉——“我是校園鳥語林設計師”跨學科主題學習項目正熱力全開，啾啾鳥鳴將在校園樓頂響起。

鼓樓實驗小學的學生正在為鳥兒設計巢穴。記者 葉誠 攝

為給鳥類尋覓理想家園，孩子們的選址活動從實地考察起步。操場太吵、百草園植被太密，一番篩選后，樓頂花園中選。這片低噪聲區(qū)域，適合成為鳥兒的棲息樂園。孩子們化身筑巢師，一場為鳥類打造專屬家園的實踐之旅就此展開。

鼓樓實驗小學1987年建校，坐落于鼓樓區(qū)核心地段。校園內(nèi)有噴水池、花圃，還有種滿上百種花草的夢想百草園。靜態(tài)的花草之外，學校想給孩子們添點動態(tài)驚喜。

“孩子們總愛往百草園跑，我就想，不如建個鳥語林，讓福州本地的小鳥來安家，既好看又能當學習陣地。”鼓樓實驗小學教育集團副校長林其雨笑著說。作為跨學科主題學習的重要一課，鳥語林設計項目由五年（1）班的孩子全程參與，一步步把“鳥的家園”從簡單的想法變成科學的方案。

這次學習圍繞“如何在校園內(nèi)設計一個既美觀又有吸引力的鳥語林”這一問題展開。數(shù)學課上，大家蹲在樓頂量長寬、算比例，精準劃分出鳥類休憩區(qū)、美食水源站和學生觀察區(qū)；科學課上，孩子們不僅扎進森林公園實地“取經(jīng)”，還學習建模，認真研究麻雀、白頭鵯、珠頸斑鳩這些福州常住鳥的習性，琢磨著種什么植物能讓小鳥住得舒心；語文課則成了成果發(fā)布會，大家現(xiàn)場寫稿、演講介紹自己的設計。為了讓孩子們更好地解決問題，數(shù)學老師將六年級的比例尺等知識前置，讓大家在實踐中真正做到學以致用。

“我們已經(jīng)上了四五節(jié)課，從測數(shù)據(jù)到做模型，越玩越上癮！”五年（1）班學生陳厚賓是小組“首席發(fā)言人”，說起設計一臉興奮。他坦言做方案時總覺得不夠精致，“但大家一起琢磨怎么改進，越做越有感覺”。

班里的觀鳥小達人林昕妍則發(fā)揮專長，把平時在森林公園、西湖公園的觀鳥經(jīng)驗用上了：“我發(fā)現(xiàn)天臺上珠頸斑鳩特別多，就建議小組把它們當作‘重點服務對象’，搭配它們愛吃的果子和喜歡棲息的樹枝。”

“跨學科學習就是要打破壁壘，讓孩子們在做事中學知識、練本領。”林其雨介紹，目前活動已推進到建模展示階段，后續(xù)將結(jié)合專家建議完成造價核算、方案優(yōu)化，讓鳥語林盡快落地。（記者 陳雨晨）