今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。對于這一新方案，不少“70后”“80后”網友直呼：多年前的勞動課，如今又回來了。記者了解到，事實上，勞動教育一直都未被淡忘，泉州許多中小學每周都有安排課時，勞動教育也正以新形式火熱開展，生動精彩。

泉州市實驗小學

手工室烹飪室 等你來挑戰(zhàn)

近年來，泉州市實驗小學積極探索“3+X”模式，探索學校實踐育人特色。“3+X”模式即三融合（學科融合、社團融合、主題融合）、三平臺（勞動體驗平臺、研學實踐平臺、志愿服務平臺）、三位一體（家長、社會、學校協同育人機制）；“X”即陽光之星、獎勵超市、素質教育袋等多元評價項目。去年，該勞動教育案例入選福建省中小學勞動教育典型案例。

該校配備有種植園、手工室、烹飪室等專用陣地，開設校本勞動課、學科教學中滲透勞動教育、開展全校衛(wèi)生輪值、開設勞動社團、設立家庭勞動周等，全校師生人人參與衛(wèi)生保潔。結合節(jié)日、校園文化建設、寒暑假、班隊活動、比賽、校外實踐基地等豐富學生勞動技能體驗。

泉州市通政中心小學 

五大非遺課程 體驗勞動之美

刻紙、花燈、金蒼繡、珠繡、木偶制作……泉州市通政中心小學的勞動教育不止有自我服務型，還將傳統文化元素貫穿在勞動課程中，賦予勞動教育新的內涵。

老師傳授金蒼繡技法

泉州市通政中心小學結合勞動教育新時代發(fā)展需求及學校實際，系統設計“1+3+n”非遺勞動課程，即以泉州市非遺項目為基礎，開發(fā)“1”載體（少年宮），“3”個活動領域（學校、社會、家庭），“n”門非遺課程。該項目于2021年入選“福建省第三批中小學勞動教育實踐特色項目”。

豐澤區(qū)泉秀實驗小學

種植中草藥 傳承中醫(yī)藥文化

養(yǎng)護中草藥、制作香囊、制作標本……在豐澤區(qū)泉秀實驗小學，操場周邊和教學樓后面的空地是“百草園”種植基地，2-5樓的走廊設計為“百草長廊”，學校將這些地方按區(qū)域劃分，成為同學們的勞動實踐基地，讓每個班級都有了勞動體驗的空間。

近幾年來，該校逐步建立起以“傳承中醫(yī)藥文化為主題”，以“自我勞動、家庭勞動和社區(qū)義務勞動為途徑”的新時代勞動教育模式。學校還編制了校本課程——《百草有約》，設立了遠志獎、靈香獎等，并設立學分制，形成“百草千花”評價體系，將勞動教育納入評價范疇。

泉州市第三實驗小學

“生活小達人”比賽 提高勞動熱情

為培養(yǎng)學生動手、動腦和生活實踐能力，提高學生的生活自理能力，泉州市第三實驗小學每年都會在每個年段舉行內容豐富的“生活小達人”比賽，PK生活技能。

釘紐扣比賽

記者了解到，該比賽自2018年秋季開始。每年段的比賽內容各不相同，根據不同年齡段的孩子專門設計。例如一年級比拼掃地；二年級比賽疊衣服、洗碗；三年級比拼擇菜；四年級比拼釘紐扣；五年級比拼維修家用物品；六年級比拼廚藝。通過比賽，不僅激發(fā)了小學生們的勞動熱情，更讓他們學會了各種各樣的生活技能。

泉州一中 

栽種與文創(chuàng)融合 勞動教育新意濃

校園農田中進行果蔬花卉的栽種、照料；采摘原材料進行文創(chuàng)產品加工；利用信息技術進行設計；利用3D打印進行制作……在泉州一中，利用學科知識、通過勞動實踐，將校園文化在不同的勞動產品或成果中構建再造的勞動教育，大受學生歡迎。

學校開辟有“開心菜園”“開心果園”等勞動實踐場所，花卉、果蔬等勞動產品成為文創(chuàng)產品的原材料。種植、養(yǎng)護、采摘到文創(chuàng)產品的創(chuàng)作，體力勞動與腦力勞動并行，融合德、智、體、美、勞五育，具有極高的綜合育人功能。該?！痘?ldquo;校園文化創(chuàng)意”的綜合勞動實踐教育》項目，2021年入選“福建省第三批中小學勞動教育實踐特色項目”。

泉州五中

組建農耕俱樂部 促進學生全面發(fā)展

學生們種植蔬菜

植物組培、棚類蔬菜、傳統農耕、動物飼養(yǎng)……泉州五中于2020年12月成立校園農耕實踐基地，以農耕基地為發(fā)力點，依據學生的發(fā)展需要和興趣愛好，聘請學科教師和農業(yè)指導員進行課程教學和實踐指導，在校園中組建農耕俱樂部，開設農耕種植體驗課，組織學生開展農耕種植活動。俱樂部以“耕讀結合，促進學生全面發(fā)展”為宗旨，為全校學生傳授農耕相關知識，提供農耕實踐的機會。

該校勞動教育實踐項目《精耕校園農耕基地，踐行五育融合育人》于2021年入選“福建省第三批中小學勞動教育實踐特色項目”。 （泉州晚報記者 龔翠玲（學校供圖））