“計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)”“計(jì)算機(jī)能讓我認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的東西”。在重慶市綦江區(qū)永城鎮(zhèn)黃沙小學(xué)，一場(chǎng)題為“計(jì)算機(jī)能做什么”的辯論會(huì)如火如荼地進(jìn)行，拋出問(wèn)題的是來(lái)自中信銀行重慶分行的信息技術(shù)課支教老師。

“中信銀行重慶分行在我校的支教活動(dòng)起始于2010年，今年已是第十個(gè)年頭，中間從未斷過(guò)。”據(jù)黃沙小學(xué)的龍校長(zhǎng)介紹，10年時(shí)間里，該行共計(jì)400余名員工參與支教，累計(jì)支教超過(guò)1.2萬(wàn)小時(shí)。“10年了，愛(ài)心助學(xué)我們會(huì)堅(jiān)持下去，給孩子們帶來(lái)更多關(guān)愛(ài)。”中信銀行重慶分行行長(zhǎng)陳以平的話給黃沙小學(xué)的師生吃下了“定心丸”。2020年5月8日，中信銀行重慶分行員工丁立和段永恒如約來(lái)到黃沙小學(xué)，“丁老師”教信息技術(shù)，“段老師”教外語(yǔ)。

還沒(méi)上課，同學(xué)們就坐得筆直，等待“丁老師”的到來(lái)。課前，為了更好地適應(yīng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，他將課件改了很多遍；課堂上，他盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，拉近和學(xué)生們的距離；兩天后，這位城里來(lái)的支教老師成了同學(xué)們課后了解信息的“寶庫(kù)”。為何會(huì)選擇教信息技術(shù)這門(mén)課？在丁立看來(lái)，“孩子需要全面而深刻的教育，信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能讓孩子更進(jìn)一步了解他們生活的世界。”對(duì)于平時(shí)只有語(yǔ)、數(shù)、外的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課無(wú)疑是一門(mén)新課程。但這門(mén)課程的內(nèi)容極大地激發(fā)了他們的好奇心，他們一個(gè)個(gè)都提出了心中的疑惑。

“I have a green bag，來(lái)，跟我再讀一遍……”“段老師”在教四年級(jí)的同學(xué)們學(xué)習(xí)外語(yǔ)。黃沙小學(xué)共有6位老師，但沒(méi)有外語(yǔ)老師，日常的外語(yǔ)課都是由3位永城鎮(zhèn)中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)的外語(yǔ)老師在教授。同學(xué)們求知若渴，一有時(shí)間就纏著“段老師”在圖書(shū)室補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。

教育扶貧，師資力量是關(guān)鍵，學(xué)生要學(xué)習(xí)新知識(shí)，老師們更要時(shí)常“充電”。為了提升教學(xué)質(zhì)量，中信銀行重慶分行為學(xué)校捐贈(zèng)了臺(tái)式電腦和手提電腦，老師們可以更便捷地上網(wǎng)查閱資料、辦公，也可以隨時(shí)隨地備課。

中信銀行重慶分行將扶貧與扶智、扶志相結(jié)合，持續(xù)10年助力黃沙小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。10年的助學(xué)積累，中信銀行在黃沙小學(xué)結(jié)出了“中信愛(ài)心圖書(shū)館”、接力“愛(ài)心支教”及“中信大講堂”等扶貧碩果，鋪就了一條“扶貧要扶智，更要扶志”的教育扶貧路。

“計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)”“計(jì)算機(jī)能讓我認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的東西”。在重慶市綦江區(qū)永城鎮(zhèn)黃沙小學(xué)，一場(chǎng)題為“計(jì)算機(jī)能做什么”的辯論會(huì)如火如荼地進(jìn)行，拋出問(wèn)題的是來(lái)自中信銀行重慶分行的信息技術(shù)課支教老師。“中信銀行重慶分行在我校的支教活動(dòng)起始于2010年，今年已是第十個(gè)年頭，中間從未斷過(guò)。”據(jù)黃沙小學(xué)的龍校長(zhǎng)介紹，10年時(shí)間里，該行共計(jì)400余名員工參與支教，累計(jì)支教超過(guò)1.2萬(wàn)小時(shí)。“10年了，愛(ài)心助學(xué)我們會(huì)堅(jiān)持下去，給孩子們帶來(lái)更多關(guān)愛(ài)。”中信銀行重慶分行行長(zhǎng)陳以平的話給黃沙小學(xué)的師生吃下了“定心丸”。2020年5月8日，中信銀行重慶分行員工丁立和段永恒如約來(lái)到黃沙小學(xué)，“丁老師”教信息技術(shù)，“段老師”教外語(yǔ)。還沒(méi)上課，同學(xué)們就坐得筆直，等待“丁老師”的到來(lái)。課前，為了更好地適應(yīng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，他將課件改了很多遍；課堂上，他盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，拉近和學(xué)生們的距離；兩天后，這位城里來(lái)的支教老師成了同學(xué)們課后了解信息的“寶庫(kù)”。為何會(huì)選擇教信息技術(shù)這門(mén)課？在丁立看來(lái)，“孩子需要全面而深刻的教育，信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能讓孩子更進(jìn)一步了解他們生活的世界。”對(duì)于平時(shí)只有語(yǔ)、數(shù)、外的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課無(wú)疑是一門(mén)新課程。但這門(mén)課程的內(nèi)容極大地激發(fā)了他們的好奇心，他們一個(gè)個(gè)都提出了心中的疑惑。“I have a green bag，來(lái)，跟我再讀一遍……”“段老師”在教四年級(jí)的同學(xué)們學(xué)習(xí)外語(yǔ)。黃沙小學(xué)共有6位老師，但沒(méi)有外語(yǔ)老師，日常的外語(yǔ)課都是由3位永城鎮(zhèn)中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)的外語(yǔ)老師在教授。同學(xué)們求知若渴，一有時(shí)間就纏著“段老師”在圖書(shū)室補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。教育扶貧，師資力量是關(guān)鍵，學(xué)生要學(xué)習(xí)新知識(shí)，老師們更要時(shí)常“充電”。為了提升教學(xué)質(zhì)量，中信銀行重慶分行為學(xué)校捐贈(zèng)了臺(tái)式電腦和手提電腦，老師們可以更便捷地上網(wǎng)查閱資料、辦公，也可以隨時(shí)隨地備課。中信銀行重慶分行將扶貧與扶智、扶志相結(jié)合，持續(xù)10年助力黃沙小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。10年的助學(xué)積累，中信銀行在黃沙小學(xué)結(jié)出了“中信愛(ài)心圖書(shū)館”、接力“愛(ài)心支教”及“中信大講堂”等扶貧碩果，鋪就了一條“扶貧要扶智，更要扶志”的教育扶貧路。