“走咯！去‘開心農場’！”陽春三月，下午第三節課，又到了社團課時間，漳州市薌城實驗小學熱鬧非凡。五年11班的林駿豪和同學們來到學校一處空地，擼起袖子，抄起鋤頭和鏟子，滿懷期待地埋下春天第一粒種子。在旁邊另一壟地上，去年種下的西紅柿苗已長出一顆顆小果實，嬌嫩可愛。“親手播種、澆水、收獲、售賣的過程充滿樂趣，還能學到很多書本里沒有的知識。”林駿豪一邊擦汗一邊興奮地說。

像這樣的社團課，薌城實小還有十幾門，深受學生喜愛。

今年全國兩會民生主題記者會上，“關注育人本質”“適合人的全面成長”“堅持‘五育’并舉”等話題，傳遞出清晰導向。

什么樣的土壤能讓孩子向陽而生？記者日前走進百年老校薌城實小，探尋它的大教育實驗。

德育不在遠方，在日常

“瞧！這就是‘福建艦’！你們知道這艘航母有多厲害嗎？”學校國防教育展廳內，頭戴擴音器的小講解員謝宇嫻正聲情并茂地給同學們講述。

這個于2024年11月正式啟用的展廳，是漳州市首個校園國防教育展廳。記者看到，200多平方米的空間內，布滿了現役裝備模型。從五大戰區介紹到解放軍軍史歷程，從武器裝備模型到百面戰旗故事，歷史與未來在孩子們心中相遇，讓他們責任感、使命感、民族自豪感油然而生。

“這個國防教育展廳靠近校門口，方便同學們參觀，耳濡目染下，埋下家國情懷的種子。”薌城實小校長陳國兵介紹，同學們還組建了小浪花合唱團，去年“八一”建軍節來臨之際，拍攝MV《我的戰鷹繞著寶島飛》，用純真的童聲為解放軍叔叔獻上節日禮物。

澆花澆根，育人育心。在這里，立德樹人不僅在課堂，更融入日常。

記者采訪時注意到，路過的學生都會跑過來甜甜地叫一聲“校長好”，陳國兵也會停下腳步，笑著招手回應“你好”。“孩子跟你打招呼，是對你的信任。如果你只是點點頭，甚至沒聽見就走過去了，孩子下次可能就不會再開口了。”陳國兵認真地解釋，只有關注每一個細節，才能讓教育真實自然地發生。

校園里，身邊那些平日里被忽略的身影被老師們悄悄拍下：清潔工彎腰擦拭走廊瓷磚、保安雨天撐傘護送孩子、工人搬運礦泉水……去年“五一”勞動節前夕，這組題為《致平凡 致不凡》的視頻在教室播放時，許多學生看得很認真。“這位阿姨每天幫我們打掃衛生，我還從來沒跟她說過謝謝……”一名女生小聲說。第二天，有學生主動幫清潔工撿落葉，有學生在保安室窗臺悄悄放了一顆糖，有學生給加班的爸爸倒了一杯水。

好的教育不是刻意的，而是藏在校園日常的每一個細節。“我們說的每一句話，開展的每一個活動，甚至學校里的每一面墻、每一處風景，都在潤物無聲地影響孩子。”陳國兵說。

安全不在說教，在守護

在校園一角，一條仿真馬路令人耳目一新。數十米長的小徑上，機動車道、斑馬線、交通標識一應俱全。一輛貨車模型，學生可以鉆進去直觀了解司機的視線盲區。電動車VR模擬設備里，學生可以沉浸式體驗虛擬街景。

生命安全教育是人生的一門必修課。面對日趨復雜的城市交通環境，特別是在漳州市區電動車出行密集、家長普遍騎車接送孩子上下學的情況下，如何守護好學生的每日出行？

“親愛的爸爸媽媽，我們全家行動，一起當閃閃發光的文明交通之星！”“親愛的寶貝，爸爸媽媽會按照你的提醒，全家披掛平安鎧甲！”每年新生開學，學生都會收到一封“小手拉大手”交通安全親子信和一個造型可愛的安全頭盔。薌城交警進校“花式”普法，與學生互動。如今，這項“警、校、企、家”四方合力的活動已持續舉辦5年，共發放8000余頂愛心頭盔。

“學校發放的頭盔，孩子可珍惜呢！一出門就戴著，還監督我也要戴。”臨近放學，在校門口等候孩子的家長林志勇笑著說，“現在全家騎電動車出門，戴頭盔已成標配。”

頭盔守護學生上下學的“沿途路”，應急救護培訓則守護著學生在校園內的“每一刻”。

記者看到，學校有一面墻，專門宣傳紅十字“救”在身邊。“孩子的健康與安全不只是掛在墻上的制度，還是關鍵時刻能挺身而出的能力。”陳國兵說，學校將生命安全技能作為教師的“必修課”，邀請專業醫護人員進校，對師生進行心肺復蘇和海姆立克急救法培訓。

身體的健康需要守護，心靈的健康同樣需要呵護。近年來，一朵“小紅花”在師生間傳遞。學校開展“小紅花家校聯系卡”“進百戶、訪百生”活動，結對幫扶特殊學生。

一個周末的晚上，當陳國兵帶著黨員教師走進一名在校闖禍的學生家中時，孩子十分忐忑。“原以為是上門投訴，沒想到是送‘小紅花’。”當接過校長親手遞來的小紅花卡片，看到背面那句手寫的溫暖寄語“相信自己，你也是一名好學生”，孩子的眼眶濕潤了。

這句話，從此在這個孩子心里扎根萌芽。“相信‘相信’的力量。”陳國兵欣慰地說，后來，這名學生上課不再搗亂，真正成了一名好學生，畢業了還經?；啬感！?/p>

成長不在分數，在發光

什么是好的教育？是讓學生考高分、上名校嗎？是，但不全是。

今年全國兩會期間，一項關于“兩會期待”的調查顯示，在教育領域，半數受訪者期待進一步解決“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”問題。

從教育部“新春第一會”到全國兩會記者會，“健康第一”成為今年最暖的教育熱詞。

“健康是‘1’，其他的都是‘0’，有了‘1’，在后面增加‘0’才有意義。”漳州市薌城區教育局局長張惠珊坦言，“教育是一個培根、鑄魂、啟智、潤心的過程，尤其是在AI飛速迭代的時代，教育的核心更應回歸‘人’本身。”

下午第三節課后，校園被點燃了。足球隊激烈對抗，球鞋揚起塵土；棒球隊的擊球手蓄勢待發，哨聲、吶喊聲、擊球聲交織成沸騰的交響。

“我們的足球隊多次在全區獲獎，‘班超’‘校超’燃動校園！”指導老師韓愛華滿臉自豪，“同學們積極上賽場，享受運動的快樂。”

在美術室里，謝予珊老師正指導學生制作衍紙畫，彩色的紙條在指尖卷曲、粘貼，變成一幅幅充滿童趣的作品；在少兒科學院里，王燕妮老師帶著學生將親手采摘的菊花制成菊花茶，裝罐后貼上各自手繪的“商標”——那是屬于孩子們自己的第一個“產品”。

從連續舉辦多屆的“崇正杯”書法大賽，到傳唱鄉音的錦歌社團；從手繪交通安全海報的創意課堂，到五里沙文學社里流淌的童真詩行，一筆一畫、一弦一音，美的滋養，潤物無聲。

采訪結束時，記者注意到，懸掛在學校門口的校牌，書法字體別具一格，落款處寫著“陳彥宸十歲書”。原來，這方校牌也出自學生之手。學校每年舉辦書法大賽，一等獎獲得者可以書寫校名，制成牌匾懸掛門口一年。五年8班陳彥宸是去年的入選者，得知自己的字被選為校牌時，他激動得跳了起來：“很驕傲！我每天上學放學都會特意多看幾眼！”

在這片土壤，越來越多孩子被看見、被滋養、被點亮。