華南師范大學教師教育學部部長王紅：

協同發力引導孩子暢行“數字水域”

·提要·

真正的保護，從來不是筑起高墻，而是攜手共建。學校、家庭、社會應打破壁壘，經常對話、共同行動。

如今，社交媒體如同一條奔騰不息的河流，帶來了前所未有的聯結與開放，孩子們借此獲取知識、結交朋友。然而，信息的真偽難辨、虛擬世界對現實社交空間的擠壓，對自制力尚不足的孩子來說，都可能成為成長路上的險灘。因此，我們要學會引導未成年人在這片“數字水域”中看清方向、順暢航行。我認為，與其單純禁止社交媒體的使用，不如以更有吸引力的校園生活填補孩子的課余時間。

學校可通過社團活動、班級共建、主題實踐等多種形式，幫助學生在現實中獲得歸屬感與成就感。當孩子們在線下感受到人際的溫暖與集體的活力，來自虛擬世界的單向滿足感便會減退。教師只有理解社交媒體、善用其正向功能，才能更好地引導學生。一方面，可通過案例教學、主題班會等形式，幫助學生提高信息辨別力、認清虛擬世界；另一方面，應有意識地引導學生建立相互支持、共同進步的友誼，讓學生在真實生活中筑起牢固的情感聯結，減少對虛擬社交的過度依賴。

此外，家長應當身體力行，減少自身對手機的依賴，多與孩子進行面對面的互動，建立家庭規則、約定上網時間；社交媒體平臺也須承擔相應責任，除了設置年齡門檻，還可從產品設計、內容審核、使用機制等方面入手，為青少年營造更清朗、安全的網絡環境。

真正的保護，從來不是筑起高墻，而是攜手共建。學校、家庭、社會應打破壁壘，經常對話、共同行動。比如，我們可以組織學校、家庭、社會共同參與的活動，開展面向家長的專題講座，建立常態化協同機制，形成育人合力。

（本報記者楊文軼采訪整理）

北京師范大學新聞傳播學院未成年人網絡素養研究中心主任方增泉：

提升未成年人網絡素養要“授之以漁”

·提要·

以疏導替代圍堵，以賦能替代控制，堅持賦權、賦能、賦義，通過內容分級與技術監管聯動，學校、家庭、社會聯動，構建護航未成年人健康成長的制度體系。

在數字浪潮洶涌澎湃的今天，移動互聯網已成為未成年人成長發展不可或缺的一部分。然而，隨著互聯網的普及，未成年人在網絡使用中的種種問題也日益凸顯。我們需以高度的責任感和使命感，直面問題、共筑防線，為未成年人營造健康、安全的網絡環境。

社交媒體治理的本質要求，是在技術理性與人文價值的張力間尋找平衡點。未成年人社交媒體保護體系的建構絕非簡單的“堵”與“放”，而是要在保障未成年人發展權的前提下防控風險。圍堵或禁止未成年人使用社交媒體，可能導致在隔離風險的同時，也隔絕了數字世界所蘊含的創造性學習、全球視野連接與關鍵素養養成的巨大機遇，它本質上是以“保護”的名義，將孩子隔絕于其未來必然要生存與主導的世界之外。致力于提升未成年人的網絡素養，“授之以漁”，使其具備批判性思維、自我管理、安全防護與創造性利用數字工具的能力，無疑是更具前瞻性的核心路徑。

為此，我們可以疏導替代圍堵，以賦能替代控制，堅持賦權（保障媒介使用權利）、賦能（提高網絡能力和水平）、賦義（價值觀教育），通過內容分級與技術監管聯動，學校、家庭、社會聯動，構建護航未成年人健康成長的制度體系，在全球數字文明發展進程中，培育出兼具人文精神與技術素養的“數字時代原住民”。

（本報記者郭馨澤采訪整理）

北京師范大學國際與比較教育研究院教授滕珺：

青少年社交媒體問題治理的國際趨勢

·提要·

如果沒有充分發揮教育“引”的功能，無論是“管”還是“禁”，可能都只是“治標不治本”。

近日，澳大利亞宣布禁止16歲以下人群創建或持有社交媒體賬戶。事實上，近年來很多國家對于青少年使用社交媒體都出臺了相關政策，主要包括“管”和“禁”兩大類型。

歐洲是較早擁抱數字技術的區域，也較早地開始反思數字技術對青少年成長的影響。早在2018年5月，歐盟明確規定，若兒童未滿16歲，需取得其監護人合法同意，方能處理個人數據。2023年10月，英國頒布了《在線安全法》，要求平臺對兒童用戶提供“適齡體驗”。2024年2月，歐盟明確禁止13歲以下兒童在社交媒體、視頻分享平臺擁有賬號。

盡管這些法律、條例明確了家長或監護人的“管理”功能，但近年來全球青少年的心理健康數據令人擔憂。世界衛生組織（WHO）數據顯示，全球10至19歲人群中，14.3%的青少年患有精神障礙，社交媒體的過度使用恰恰是重要影響因素。因此，更為嚴苛的“禁令”開始出現：2025年11月，丹麥政府要求青少年必須達到15歲方能使用社交媒體，德國也正在考慮禁止16歲以下青少年使用社交媒體。

“禁令”能否有效改善全球青少年的心理健康狀況，目前不得而知。但可以明確的是，教育是成“人”的事業，不僅要成個體之人，還要成社會之人。因此，真實的社會關系和社會交往、積極的價值觀、健康的體魄、健全的人格才是青少年健康成長的根本。如果沒有充分發揮教育“引”的功能，無論是“管”還是“禁”，可能都只是“治標不治本”，畢竟社交媒體不過是“器”。“器”之功用是好是壞，還在于“道”本身。

（本報記者楊文軼、郭馨澤采訪整理，李婧妍、高晨輝對本文亦有貢獻）