東南網3月11日報道（福建日報記者 嚴順龍）今年政府工作報告提出，要堅持教育優先發展，加快推進教育現代化，厚植人民幸福之本，夯實國家富強之基。

“報告用‘幸福之本、富強之基’，突出強調了教育的重要作用。從消除絕對貧困到推動共同富裕，我國完成了從教育扶貧到教育促進共同富裕的邏輯轉向。”全國政協委員、民建福建省委會主委、省中華職教社主任吳志明認為，通過教育促進共同富裕，也有了理論邏輯、實踐邏輯的強力支撐。

吳志明表示，教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是實現個人價值、滿足精神生活的重要方式，是實現共同富裕、民族復興的重要保證。“當前，我國還存在一定規模的相對貧困群體。通過發展教育促進共同富裕，首先就是要發揮教育的作用促進相對貧困治理，確保這個群體擁有通過教育實現階層躍升的機會，共同享有人生出彩的機會。”

“通過發展教育來促進共同富裕，最重要的就是要促進教育公平、提高教育質量、加快職業教育高水平建設，加快社會需求適應性改革，加快就業需求適應性轉變，加快科技進步適應性重塑，培養更多社會需要的服務型、技能型人才。”吳志明認為，發展職業教育是實現共同富裕的重要支撐，應不斷加大對職業教育的統籌力度，根據經濟結構、產業結構、就業結構變化的趨勢，適時調整職業教育發展規劃，推動職業教育從數量保障模式向質量提升模式轉型，實現擴優提質增效。

近年來，福建省中華職教社十分注重強化職教賦能，助力培養專業人才。吳志明介紹，去年，省中華職教社持續加強專家智庫建設，成立民辦職業教育、職業教育服務鄉村振興、創新創業、產教融合等4個專家委員會，吸納專家超過150人。同時，充分發揮職業教育在服務社會民生和鄉村振興的作用，響應省委統戰部號召，持續實施“百校萬崗·同心就業”行動，吸引500多家企業、近萬名學生參加；舉辦了10場“金飯碗計劃”直播人才技能服務培訓，受益人群達1000多人次。

“政府工作報告提出，要大力提高職業教育質量，這對職業教育長遠發展是好消息、大機遇。”吳志明建議，黨委政府應持續加大對職業教育的投入，完善教育實施、改善教學條件、優化專業課程設置，推進職業教育素質化進程。同時，優化教師培養體系，豐富教師學習途徑，提高教師的素質和教學水平，推進職業教育現代化，為實現共同富裕聚勢賦能、注入強勁動力。

實現共同富裕，重點是農村，短板也在農村。吳志明建議，要做好教育促進鄉村振興這篇大文章，未來應著重發展農村地區的教育，通過發展教育促進鄉村振興，為鄉村振興提供強有力人才支撐。要通過大力發展職業教育和成人教育，重點以技能培訓為主，提升農民的技能水平，拓寬依靠勤勞雙手、依靠本事本領實現共同富裕的路徑。