新華社北京12月16日電 題：播撒科學種子，點亮少年兒童成才夢想——全國各地多舉措推動科學教育高質量發展

新華社記者王鵬、溫競華

冬日，走進北京景山學校，“空天塔臺”教室中，一堂生動的無人機課程正在進行。孩子們在老師帶領下，熟練操縱設備，開展了一場激烈的“無人機足球”比賽。

景山學校負責航天科技課程的老師智杰介紹，為在學生心中播下科學種子，學校開設豐富的科學教育課程，成立不同類型的科技社團。“孩子們參與熱情很高。例如，我們金翼航空科技社團以‘逐夢藍天、科創未來’為理念，社團會員已經有100多人。”

這是一段時間以來，我國各地推動科學教育高質量發展的生動縮影。日前，教育部在景山學校召開2025年全國中小學科學教育工作推進會暨全國中小學科學教育實驗區、實驗校建設工作會。

記者了解到，為點亮少年兒童成長成才、科技報國的夢想，各地教育部門和有關單位持續優化科學課程，創新教學方式，豐富資源供給，切實提升了中小學科學教育的育人實效。

“我們強化實驗教學，推行項目化學習并建立跨年級、跨學科案例庫，積極探索互動式、啟發式、探究式、體驗式等多樣化教學方式，培養學生創新思維和解決實際問題的能力。”上海市教育委員會副主任葉霖霖說。

在北京市東城區，當地加強“校內小課堂”與“社會大課堂”有機銜接，強化校內科學教育與社會生活、產業發展、前瞻研究等方面的深度融合，建立了一批高端科學教育實踐基地。

“科學教育，離不開價值觀的塑造和科學家精神的傳承。”北京大學黨委副書記姜國華說，“我們持續推動頂尖科學家走近青少年，組織數十位兩院院士等通過主題沙龍、實驗室開放日等活動，為青少年提供精神引領。”

在廣袤的鄉村地區，一些學校深入挖掘校內外資源，帶領學生走進大自然，提升他們的觀察能力和思考能力。

貴州省六盤水市水城區第二小學地處烏蒙山腹地，73%的學生來自鄉村。學校里，孩子們可以在“觀鳥園”觀察各種小鳥的生活習性，了解生物多樣性；也可以在“氣候觀測站”看云識天氣，探究氣象的奧秘。

“從科學素養監測情況來看，伴隨科學教育的不斷推進，學校學生的探究能力、實踐能力、創新思維都得到顯著提升。”貴州六盤水市水城區第二小學校長徐鴻雁說，“我們也將進一步挖掘各類可利用科學教育資源，促進學生全面發展。”

加強中小學科學教育，也需要多部門聯合發力，合力構建高質量的協同育人體系。

例如，湖南省地質博物館設立科技專項資金，鼓勵館內職工將科研成果轉化為教育項目，并開放面向中小學生的微課題，讓孩子們親身實踐科學思維。館內專家還依托云端平臺，將前沿科學內容系統融入學校課程。

“科技館是科學教育的重要陣地。截至目前，科協系統管理的實體科技館已有1150座，科普大篷車1350輛。”中國科協科普部部長倪志宇表示，下一步，還將積極開展科學技術普及，培育創新文化，努力為中小學科學教育高質量發展貢獻力量。