除了提升薪資外，一些地方開始向教師提供更多的福利。

不少地方傳出教師薪資上調的消息。

比如，河南省宣布從7月1日起，中小學（中職學校）教師教齡津貼在落實國家規定標準基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標準累計計算核定。

此外，中小學（中職學校）班主任津貼，發放標準是每月最低400元；27個國定和省定貧困縣的鄉鎮、村、教學點教師生活補助標準分別按每人每月200元、400元、600元標準發放，其他105個縣（市、區）的鄉鎮、村、教學點教師生活補助標準分別按每人每月200元、300元、500元標準發放。

一位河南省的教師在百家號上寫道：作為直接受益者，筆者從本月起教齡津貼每月增加330元，如果擔任班主任每月又可增加500元。

在河南之外，廣東東莞、佛山順德等地也宣布上調教師的補貼或者工資。教師整體離“月薪過萬”的距離，還有多遠呢？

多地上調教師工資、補助

2018年8月，國務院辦公廳關于進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見發布，提出一些地方經費使用“重硬件輕軟件、重支出輕績效”的問題。財政教育經費要優先保障中小學教職工工資發放，實現與當地公務員工資收入同步調整，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平，使教師能夠安心在崗從教。

包括四川、廣西、陜西等地，也發布相關政策，確保中小學教師平均工資收入不低于或高于當地公務員。

此前的5月份，《廣東省進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的實施方案》提出，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平，逐步實現臨聘教師與公辦教師同工同酬。

但是，提高中小學教師平均工資收入水平，究竟要如何實現？

21世紀經濟報道記者發現，目前多地提出要提升教師薪資、補貼。

據報道，佛山市順德區多所學校每位在編中小學教師個人基本績效增加1000元/月，目前5月和6月兩個月合計2000元已經補發到位。

此前，順德提出大力完善教師收入分配激勵機制，實行教師績效與學校辦學效益、教師個人考核實績掛鉤，構建能者多得、優績優獎的績效獎勵分配機制，健全公辦教師工資長效聯動機制。

7月4日，東莞市政府常務會議審議通過了《東莞市中小學（幼兒園）教師學歷提升工程實施方案（2019-2023年）》，提出幼兒園專任教師取得大專學歷畢業證后每人補助3750元；小學和初中專任教師取得本科學歷畢業證后每人補助4200元；高中階段學校和技工院校教師取得研究生學歷畢業證或碩士學位后每人補助12000元。

何時月薪過萬？

此前的2018年，教育部召開發布會表示，2017年整個教育行業工資收入比2012年增漲了74%，其中公辦中小學在崗人員2017年平均工資約為8.2萬元。

然而，面對這一薪資，不少教師大呼“被平均”、“老教師才能達到”等等。

上述河南省的教師在百家號上寫道，在補貼上漲之后，“如果再加上什么月績效、月考核，這意味著凡年滿30年教齡的中級教師其月薪也可望突破一萬元。”

但一些教師認為，即使薪水上漲，中小學老師的壓力過大，也并不能僅僅從薪水上體現出來。

“我們學校的主要科目老師，如果同時擔任班主任，月薪確實能夠過萬。”一位在廣西教書的中學老師向21世紀經濟報道記者透露，“但是這是怎樣換來的呢：早上6點50時到學校，監督學生早讀，晚上至少7點多才能走，如果要上晚自習就要更晚。一周上6天班，因為我們學校上課6天。”

她表示，如果是副課老師，薪水會出現“大跳水”。

面對中小學老師收入不高、壓力偏大的問題，21世紀經濟報道記者發現，除了提升薪資外，一些地方開始向教師提供更多的福利。比如，江門江海區推行教師入住人才公寓，并免一年租金，只要滿足新入職，包括但不限于“211”院校本科生、研究生學歷這兩大條件的教師，都可以提出入住申請。