圖為蔣天健坐在教室第一排，距離黑板最近。 

2月28日報(bào)道，四川射洪縣今年8歲的蔣天健與班里同學(xué)不同，他自幼天生沒有雙臂，只能用右腳做功課。在課堂上，當(dāng)老師發(fā)令讓學(xué)生舉手答問時(shí)，蔣天健裸露出右腳的大腳拇指和食指，并將其右腳舉過自己頭頂，等待老師允許他回答問題。然而，他的腳很快被淹沒在其余同學(xué)的手影中。依靠坐在教室內(nèi)第一排位置的地理優(yōu)勢，他的小腳被老師發(fā)現(xiàn)了，如愿得到回答問題的機(jī)會。

圖為雖然天生沒有雙手，但蔣天健寫的字卻很漂亮。

2009年2月，李紅梅經(jīng)孕檢得知自己懷上男嬰，全家人欣喜不已。此后她又做了5次B超，均被告知孕檢結(jié)果正常。2009年11月18日凌晨，李紅梅順產(chǎn)剩下一名男嬰后，身體十分虛弱，陷入半睡半醒的狀態(tài)。

當(dāng)時(shí)，一名護(hù)士一連問了她幾個(gè)問題，令她終生難忘。“你懷孕時(shí)吃過什么藥物沒有？”剛結(jié)束分娩，李紅梅早已虛脫，當(dāng)她一臉懵圈時(shí)，猜想這護(hù)士問這話的緣由時(shí)，該名護(hù)士又問道：“你們是近親結(jié)婚？”“沒有，我沒吃過藥，也不是近親結(jié)婚。”李紅梅掙扎著抬起頭問護(hù)士：“是不是我的孩子有問題？”該名護(hù)士直接告訴李紅梅“你的孩子沒有手臂。”聽罷此言，李紅梅沒能看到孩子一眼就昏倒在產(chǎn)床上。

當(dāng)李紅梅蘇醒后，詢問兒子的下落時(shí)，家人卻支支吾吾，似乎向其隱瞞了什么真相。最終，經(jīng)其追問終于從母親口中得知，在她昏睡時(shí)，家人將兒子送給了一名三輪車司機(jī)。李紅梅頓時(shí)哭了，撕心裂肺的哭聲讓病房內(nèi)的人都為其落淚。隨后，李紅梅抹干眼淚，堅(jiān)持要報(bào)警找回孩子。幾天后，因該名三輪車司機(jī)發(fā)現(xiàn)男嬰天生沒有手臂，就將孩子丟棄在馬路邊。當(dāng)民警撿到孩子后，將其送到醫(yī)院檢查身體，隨即與李紅梅認(rèn)親。“那是我第一次看到我兒子的模樣。”見兒子失而復(fù)得，李紅梅喜極而泣，并暗下決心要細(xì)心照料兒子。圖為母親希望蔣天健能依靠自己的雙腳堅(jiān)強(qiáng)地活下去。 

小天健的爸爸蔣平為兒子取名“蔣天健”，這個(gè)名字寄托著家人對兒子的期望。這個(gè)名字來源于《周易》經(jīng)典句子：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“雖然兒子天生沒了雙臂，他應(yīng)該自強(qiáng)不息，堅(jiān)強(qiáng)的活下去！”李紅梅說。在小天健8個(gè)月大時(shí)，他經(jīng)常聳動自己的雙肩，想用“雙手”抓玩具。李紅梅立即將兒子擁入懷中，讓其穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖诖采?。然后，李紅梅將鑰匙扔在床上，將雙手背在身后，脫掉襪子試著用雙腳去“捧”鑰匙。小天健似乎看懂了母親的用意，他也用稚嫩的小腳鉤鑰匙串。冰凍三尺，非一日之寒。“訓(xùn)練的過程十分艱辛，因?yàn)樗×耍瑠A不動鑰匙，只得反復(fù)練習(xí)用腳去鉤鑰匙。”經(jīng)不懈努力，在小天健1歲時(shí)就能用雙腳夾住家里所有小物件。1歲半時(shí)，為鍛煉兒子雙腳的靈敏度，李紅梅拔了根頭發(fā)扔在地上，讓兒子坐在沙發(fā)上用右腳大腳拇指和右腳食指去夾。圖為蔣天健和老師陳秀華。 

據(jù)射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)德育的老師宋桂芳介紹，當(dāng)初學(xué)校為蔣天健選班時(shí)，最終經(jīng)慎重考慮后，讓50多歲的陳秀華擔(dān)任其班主任。“陳老師很有耐心，有恒心，對待孩子也很細(xì)心。”宋桂芳說，蔣天健的情況特殊，學(xué)校必須安排一名細(xì)心又負(fù)責(zé)的老師，才能利于小天健的成長。如今，小天健已8歲，就讀于射洪美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級一班。因其情況特殊，他被安排坐在教室的第一排，且他的課桌僅25厘米高，與他坐的椅子齊平。老師說，這樣便于蔣天健坐在椅子上，用右腳夾著筆寫作業(yè)。圖為蔣天健用右腳寫字。

在小天健家里，記者發(fā)現(xiàn)小天健的每雙襪子都被母親剪掉腳尖位置，方便其露出雙腳的大腳拇指和食指。為此，小天健每月都會穿爛好幾雙新襪子。對于小天健的未來如何打算，李紅梅告訴四川新聞網(wǎng)記者，“希望他將來能自食其力，依靠自己的雙腳堅(jiān)強(qiáng)地活下去！”圖為蔣天健一次月考得到了100分滿分成績。