南科大招生面試現場，今年南科大計劃招生2000名，報名的近兩萬人。

南科大宣傳牌上的2016屆十佳畢業生候選人。

石潤留校了，但他卻把這個工作機會當作“復讀”。

半年前，石潤放棄了沙特阿卜杜拉國王科技大學碩博連讀的機會，因為那不是他最理想的大學，他想留校繼續做實驗、發表論文，為明年的申請做準備。

石潤是南方科技大學2012級畢業生，也是教育部正式批復建設南方科技大學后的首屆畢業生，除了2011級45名教改實驗生之外，他們是首批標志意義的南科大學生。與他同屆的168名學生中，有近百分之六十的學生選擇了繼續深造，少部分選擇了就業。

“這樣的結果，和南科大初期的定位和引導有關。”一位同學說。

自2007年籌辦以來，南方科技大學提出要辦一所研究型大學，曾以去行政化、自主招生、教授治校等辦學理念領銜高等教育改革，在變與不變中探索著教育改革的路徑，石潤和他的同學們也在變與不變中摸索著自己的人生。“四年只是南科大改革的一個階段，但可能影響我們一生。”

這所在中國改革開放“窗口”深圳全新打造的公立大學，自2007年籌建起的每一步，都得到了社會各界的不同期待和關切。一位南方科技大學的老師說，2012級畢業生們的選擇方向，也會成為這所大學成功與否的一個標志。

畢業了，去留學

“就像愛情，有可能她是對的人，但時間不對，沒緣分。”石潤這樣形容他與阿卜杜拉國王科技大學的淵源。

像很多同屆的同學一樣，今年年初，石潤開始申請國外留學，除了阿卜杜拉國王科技大學，他還申請了十幾所美國的大學，“都是排名前二十的。”

他把國王科技大學當作“備胎”，“假如美國的學校通過了，我就去美國讀，假如沒有通過，我就去沙特。”

結果今年3月，國王科技大學的錄取通知先到了。

阿卜杜拉國王科技大學被稱為世界最土豪的大學之一，建校時獲得的捐贈總額達100億美元，是繼哈佛大學后受捐贈資金最多的大學。石潤申請的該校化學專業2015年世界排名51-75。假如石潤去該校學習，可以不用交學費，并且可以享用只有兩人居住的二層別墅。

“我當時挺動心的，但還是想看看美國那邊的情況，假如美國有更好的學校錄取，我還是想選美國，不錄取，就去沙特。”石潤說。

石潤還在猶豫的時候，國王科技大學催促石潤回復，在一定時間內，不答復就視為自動放棄。

石潤選擇了放棄，但他后來也沒有等來美國高校的錄取通知書。

同學夏鵬昆說：“他挺牛的，只是運氣不好。”

夏鵬昆在南方科技大學讀微電子科學與工程專業，已經獲得了美國亞利桑那州立大學攻讀博士機會。他說：“我們學校的畢業生和其他學校的不同，大部分都選擇出國留學。”

“這屆學生們習慣以申請到國外名校來評價一個學生是否優秀”，南方科技大學生物技術專業2012級學生黃揚順說，“大部分同學選擇留學深造，和前校長朱清時對學校的定位有關。”

2010年12月15日，籌備三年的南方科技大學官網刊登出校長朱清時“致報考南方科大考生的家長的一封信”，信中闡明，決定在不經教育部批準的情況下自主招生，自授學位和文憑。2011年初，南方科技大學正式開學，首屆45名教改實驗班的學生入校就讀。

當時，朱清時這樣描述自己的夢想，“把南科大辦成一所國內頂尖、世界一流的研究性大學，這是我的夢想。”為了達成這個夢想，朱清時提出了“去行政化、教授治校、自主招生”等設想。

2012年4月，教育部同意建立南方科技大學，由廣東省領導和管理。同年，南科大首次參與高考統招，在提前批招錄了188名學生。至今，南方科技大學已經招收5屆學生，在校本科生2000人。石潤和他同屆的同學是南科大首屆通過高考進入南科大的學生。

“截至目前，在南方科技大學2012級學生當中，除去未修滿學分的，有168名學生順利畢業，其中有67人因成績優異直接獲得了海外博士學位的攻讀機會，總體升學率近百分之六十。”曾在北京某著名學府工作過的南方科技大學宣傳部部長張凌認為，“這個成績，很多國內一流大學都比不過我們。”

新京報記者注意到，一般的高校里貼滿了公務員招考培訓、英語四六級培訓廣告海報，而南方科技大學僅有的廣告就是學生食堂里的留學廣告海報。

石潤錯過了出國留學的機會，他選擇了留校工作，擔任科研助理，“這個職位工資不高，五千元左右吧，但我有機會繼續進實驗室做研究，繼續發表論文，有助于明年申請到一個好的學校。”

“這是培養科學家的地方”

“當初選這所學校，就是因為這里適合做研究。”

周林在南方科技大學生物系學習，已經拿到了德國哥廷根大學博士錄取通知書。

2012年，周林高考成績超過600分，可以讀一所不錯的教育部直屬高校。

而南方科技大學不是教育部直屬高校。

南方科技大學招生辦負責人說，南科大施行6+3+1招生模式，高考分數占比百分之六十，南科大自主測試成績占百分之三十，高中課業成績占比百分之十，“不但南科大自主測試要通過，高考分數也都要在一本分數線以上，進入南科大并不容易。”

2012年高考以后，周林專門從武漢來到南方科技大學做了了解。

周林與實驗班的學長交流，認為這里確實是可以踏踏實實做學術干研究的地方，從學校當時的專業設置來看，幾乎都是基礎性學科，適合繼續深造，另外，學校借鑒香港中文大學的學生管理經驗，實行書院制，學校教授在教學的同時還擔任書院的生活導師，而南科大百分之九十的教師都有海外工作或學習經驗，對國外高校很了解，可以為學生提供海外留學方面的幫助。

當時，對于學校的定位，朱清時曾明確指出，這里是培養科學精英的地方。

“學校的定位是這樣的，這所學校的學生選擇這所學校就是為了搞學術做研究。繼續深造，就成為天然選擇。”一名學生說，“學校也會營造這種環境，并且有這種便利。”

致仁書院副院長陳放怡說，書院經常舉辦一些分享會，生活導師會分享留學經驗，“在外校，學生為了留學會去報培訓班，學習經驗，但我們從入學就開始學習這種經驗。”

南科大學生最有優勢的是有科研條件。曾在武漢大學工作過的南科大化學系系主任張緒穆認為這是國內不少大學達不到的，“所有學生都有進實驗室的機會，去做研究，發表論文，這對申請留學很有幫助。”

石潤在大二的時候開始做一個納米結構合成的課題，并且拿到了學校的一萬元支持經費。

在這種氛圍的影響下，學生最看重的是影響留學的因素，“特別是對留學有重要影響的g點和英語，是我們最大的壓力。”一位同學說。

g點指gpa，是學生在校學習情況的一種成績算法。

石潤說，自己在大學從來沒有翹過一節課，有一次一科成績只考了66分，自己不安了很長一段時間。

“有一段時間，學校甚至沒有就業辦，對創業就業也不鼓勵。”一位學生回憶，當時學校有一名學生要在學校創業，尋找學校支持，被朱清時提醒“這是培養科學家的地方”。

像小白鼠一樣去摸索

4年前，張翔宇剛剛進入南科大的時候，也想著以后會成為一個科學家。

但在畢業時，他選擇了就業，成為華為公司的一名軟件工程師。

很多老師和同學不理解張翔宇的選擇，他是學校十佳畢業生候選人，專業課成績排名靠前，但最后選擇了就業。

“從專業設置上就能看出來，這里的專業是專門為考研究生、留學準備的。”張翔宇說，他們入學的時候，只有五個專業，幾乎全是生物、化學、物理等理科性專業。張翔宇學的是化學專業，但最后簽訂的工作崗位卻是華為的軟件開發工程師，“幸好我在化學實驗室幫他們做過軟件，自己又有研究，才有了這個工作機會。”

和張翔宇一樣，生物技術專業的黃揚順應聘的是華為的市場營銷，通信工程專業的梁志偉應聘的是阿里巴巴的游戲開發。梁志偉說，我們就業的同學，大部分都跨了專業。

“出國留學才是正道，是主流，我們這些就業的，是野路子，別人認為不入流的。”黃揚順說。“我大二的時候進實驗室，發現自己是一個坐不住的人，感覺自己不適合走學術這條路，但這所學校沒有我喜歡的專業，轉學也不可能。”黃揚順說他決定通過其他方式鍛煉自己的能力，為就業做準備，他參與籌備組建了樹仁書院的學生會，在去年，別的同學忙著準備申請留學的時候，他自己跑出去找實習單位。

“實習讓我學了很多東西，另外我的表現讓華為對我有了認同，簽工作的時候就順利一些。”黃揚順說。

但也有不利的地方。比如很多用人單位并不太熟悉南科大，有一名畢業生在網上吐槽說，“到一個單位面試時，他們居然質疑我們學校是野雞大學。”

梁志偉也遭遇過類似的事情，梁志偉找實習單位的時候投了近三十份簡歷，只得到了六七個面試機會。面試官都會問他同一個問題；“南科大是一個怎么樣的學校？是211嗎？是985嗎？”

梁志偉說，對于這個問題，最簡單的辦法就是告訴他們自己高考考了多少分，假如不來南科大，可以讀一個什么樣的985。

南方科技大學一名教師告訴新京報記者，截至目前，在2012級畢業生中，最終選擇就業的有三十多人。

黃揚順說，他到華為實習以后，就注重與華為人力資源部的關系，“我們學校以后會有越來越多的學生就業，我把企業資源引進來，就能夠建立學校與用人單位的關系。”

現在，華為經常到學校做宣講，并優先選擇南科大的畢業生實習。

梁志偉說，“我們這屆就業的人在南科大白手起家，像小白鼠一樣自己去摸索，不過還好，我們為學弟學妹們摸到了一條路。”

去行政化還是去官僚化

2014年9月，朱清時卸任南方科技大學校長，直到2015年1月，北京大學原副校長陳十一接任南方科技大學校長，南方科技大學有近半年的時間沒有校長。黃揚順說，“那是最迷惘的一段時間。覺得整個學校像是沒了靈魂。”

當時，媒體和網絡上都充斥著“南科大改革失敗”的聲音，“我們的高考成績都能讀一個不錯的985高校，來到這里就是沖著這是一所崇尚改革的學校，能帶給我們不一樣的體驗，我們怕它變成一個傳統的大學。”

梁志偉記得，當時同學們在社交媒體討論，寫下自己的心愿，希望新來的校長能夠繼續改革，不要丟了南科大的靈魂，他們相信學校的相關領導會看到他們的討論，把他們的心聲傳達給新來的校長。

梁志偉記得，“朱校長在的時候，我們學生能感受到我們是中心，學生對學校提什么要求，馬上都能滿足。但那段時間，沒人管了。”

2015年1月，陳十一調任南方科技大學校長。

學生們發現，“新校長來了以后，書院制沒變、全英文教學沒變，導師沒變、評優評獎方式沒變，朱校長時候的很多理念都保留了下來。變化的是辦一些事情要走流程了，規矩越來越多了，”以前學校出臺什么政策，我們有意見，直接向最高負責人匯報，現在要逐級匯報。有時候公示期過了，流程還沒走完。

通信工程專業一名學生提到學弟學妹們的變化說，“他們一來到這所學校就在行政框架內了，自然比我們這群放養的人聽話。”

張凌坦承，陳十一校長確實加強了南科大行政建設，但這是必要的，“人們都認為教育改革就是去行政化，實際上應該是去官僚化，三個人都會產生行政，南科大越來越大，怎么可能離開行政，我們要做的是去官僚化，保證行政為學術服務。”

盡管黃揚順和梁志偉認同陳十一給學校帶來的一些變化，但他們還是認為，“陳校長來的時候，我們已經要讀大四了，對我們影響最大的，還是朱校長。”

他們發現學弟學妹們和他們最大的不同就是“不像我們敢于說‘不’了”。梁志偉說，“這種差別越來越明顯，大一的學弟學妹們更是溫和許多，學校說什么就是什么。”

梁志偉很崇拜南科大教改實驗班的學長們，他記得有一次上級領導來學校視察，和實驗班的學長座談，“他們一點都不膽怯，當著上面領導的面，有什么說什么。”

梁志偉認為他們這屆學生繼承了學長們“說不”的傳統。梁志偉參與創建了致仁書院的學生會，“學生會創建過程中，學校不干涉，我們學生自己獨立出方案，建設規章制度，搭建了組織框架。”

2012級學生不喜歡被過多管束。石潤參與創建了一個叫南科公益的社團組織，南科公益成立以后，學校想和南科公益接觸，被他們拒絕了，“我們擔心他們過多干涉我們。”

“那段時間，我們學生說什么就是什么，感覺我們就是中心。”石潤說，“一所大學本來就該是獨立的，大學生就該敢于提出不同意見。”

梁志偉說，他理解學校越來越大，應該有規矩。但同時他表示，“在敢于說不方面，學弟學妹們應該像我們學習。”

就業已經不再是非主流

除了對學校的規矩越來越多而頗有微詞外，2012級畢業生們大都認為，陳十一校長在辦學理念方面還是帶來了巨大的改變。南科大一份規劃顯示，目前南科大擁有12個系17個理工專業，未來還將建設醫學院、商學院、人文社科學院和創業創新學院等院系。在朱清時任校長的2013年，南科大只擁有5個系6個專業。

朱清時希望培養科技精英，陳十一提出學校不但要培養科學家，還要培養社會精英、商界領袖，未來要建設商學院、人文社科中心、創新創業中心等，要辦一所全面開花的斯坦福式的復合型大學。學校開始增設一些實用性專業，比如計算機科學與技術專業。“假如我入學的時候有計算機專業，我就業就更有優勢。”張翔宇說，作為一個就業的學生，他更傾向陳十一對學校的定位。

“現在，南方科技大學已經出臺《南方科技大學創辦企業管理暫行辦法》規章制度，從時間保障、空間支持、資金資助等方面鼓勵師生創新創業。”南方科技大學宣傳部部長張凌說。

“那名曾向朱校長提出在學校創業的學生，現在創辦了一家科技公司，公司員工已近百人，每月銷售額近百萬元。”通信工程專業的梁志偉說，“為了創業，他當時選擇了休學，假如是現在，他會得到學校的支持。”

“以前，學校的宣傳欄里貼的都是學術講座的通知，現在開始出現一些企業家講座的海報。”

張凌說，學校現在不但有學術導師，也有就業和創業導師，請一些企業的領導來給學生做宣講。

黃揚順曾在一次宣講會上作為學生代表和一個著名企業家坐在一起，給學生講就業經驗，那是讓黃揚順感覺很自豪的一次經歷。

在黃揚順的學弟學妹們看來，就業已經不再是非主流。

2013級化學系的一名學生告訴記者，自己的寢室有四個人，有兩個準備就業，已經聯系好了實習單位，他還特意提到師哥黃揚順，認為他很成功。

6月15日，是南方科技大學自主招生面試時間，南科大在本校區以及全國22個省會城市設立面試點，對11800名學生進行面試。

今年南科大計劃招生2000名，報名的近兩萬名，他們在兩萬名學生中通過網絡計算機測試選取11800名學生參加能力測試，測試后選取8000名學生進行面試，面試通過，結合高考成績及高中課業成績，在提前批進行錄取。

當天，石潤接待前來面試的學生，從早上八點忙到晚上十點。