性教育的2個原則

性教育與寶寶的發(fā)育狀況，成人對性教育的理解接納程度都有關(guān)系，所以，不能一概而論。但是，有一些原則是父母可以共同遵循的。

1.父母需要教給寶寶多少性教育的知識，這需要根據(jù)寶寶好奇的程度來決定。原則就是，寶寶問什么，就答什么，無需急迫地灌輸他還沒有特別關(guān)心的問題。

2.3歲之前，父母可以有意識地讓寶寶接觸一下異性的身體。比如，小姐姐可以幫助小弟弟擦屁屁，男孩女孩一起上廁所等等。孩子有了感性體驗(yàn)，以后談到異性身體不會感到陌生，為今后性教育做鋪墊。

小元：坦然自若，以及簡單原則

我有一個假設(shè)前提，就是當(dāng)父母在做一件虛假的事情時，孩子總能感受得到。什么是“虛假”的事呢?比方說兒童性教育，如果父母內(nèi)心感到尷尬或者害羞，即便按照育兒書/雜志上的說明，“盡量自然地向孩子談?wù)摗保@種別扭的感覺依然會傳遞給孩子。這時可能會有兩種結(jié)果，孩子或者因?yàn)楦改傅难栽~和自己的實(shí)際感覺之間有矛盾而困惑不已;或者轉(zhuǎn)而以自己的方式去理解父母的意思，比如他可能會接到暗示：這是不好的，不應(yīng)該談?wù)摰模屛覀冓s緊結(jié)束這個話題吧!

父母首先應(yīng)當(dāng)找到那個讓自己真的能夠坦然自若的尺度

比如在斯波克的育兒經(jīng)中教父母要以學(xué)名來稱呼性器官，以使孩子獲得正確認(rèn)知，但是在中國，恐怕很少有人(除了專業(yè)人士)能夠自然地這樣說，那就不如用大家都習(xí)慣的俗稱，或者和孩子一起給它起個有趣的小名。在不同文化的背景下，以及不同個體的氣質(zhì)差異使然，每個人的尺度都不相同，那沒關(guān)系，只有父母自己感到舒適，才有可能讓孩子感到安心。

許多父母或許還沒意識到，“安心”也是兒童性教育中很重要的關(guān)鍵詞。這個安心，是一種心安理得，也就是上文所說的“坦然自若”。

當(dāng)孩子對自己及異性的身體發(fā)生興趣時(大概從3歲左右開始)，除了要滿足好奇心，他也需要確認(rèn)：我是正常的;以及，我有我的獨(dú)特性。性在這里所占的比例其實(shí)很小，教養(yǎng)的關(guān)鍵其實(shí)是要幫他樹立起正確的性別意識：男生有男生的特點(diǎn)，女生有女生的特點(diǎn)，存在一些差異，但大家都很好，而且還有更多更多的共同點(diǎn)。

以簡單的原則解答性問題

“我從哪里來”，這個問題的背后實(shí)際上也隱含著孩子想要確認(rèn)與父母關(guān)系的愿望。所以回答他“你是從垃圾箱里撿來的”，顯然非常不妥;“你是從媽媽胳肢窩底下鉆出來的”，也會讓他覺得自己“好像不怎么光彩”。有些育兒書會建議父母詳細(xì)地向孩子解釋從受孕到出生的整個過程，如果你愿意這樣做，并且也能接受以后孩子可能會不斷地提到這些事情的情形(很多父母是會感到尷尬的)，那當(dāng)然很好，但其實(shí)可以不用跟他說那么多、那么復(fù)雜。

想一想，孩子的核心需求是什么?當(dāng)他第一次問起時，可以簡單地說：“你是媽媽肚子里的種子，慢慢地長成的。”“種子長成小寶寶以后，會從一個專門的通道出來(或者醫(yī)生會在媽媽的肚子上開道口子，把你接出來)。”這就確證了他和媽媽的聯(lián)系，對小寶寶而言這是最重要的。然后等他再長大一點(diǎn)，問到爸爸在其中的角色時，告訴他：“爸爸媽媽相愛，我們兩個人的種子遇到一起，就成了能長成小寶寶的種子。”以此來確證父母之間、以及父母和孩子之間的緊密聯(lián)系。

事實(shí)上小孩子能從父母的語言中獲取的信息是有限的，每次只能記住一點(diǎn)兒，而且還會以他自己的理解去改造。所以每次一點(diǎn)，用小孩子能理解的簡單語言，盡量真實(shí)地回答他的問題，是最好的方法。既滿足了他的好奇心，還能使他確認(rèn)：“自己提什么問題都可以，都能獲得認(rèn)真的回答。”這種安心的感覺，對他的成長而言也是非常重要的。