叮鈴鈴！上課啦！

12日上午

省委副書記、市委書記王寧

來到閩江師范高等專科學校

與老師學生共同學習

《習近平在福州》采訪實錄

為大家上了一堂

生動深刻的思政課

書記在課上都說了啥？

跟烏山君一起瞧瞧去

學習內容：《習近平在福州》采訪實錄

12月9日起，《學習時報》連載刊發《習近平在福州》采訪實錄，第一篇題為“習書記讓我明白了什么是初心”，是對省委宣傳部梁建勇部長的采訪。我第一時間學習了文章，學了之后，很受教育、很受感染、很受鞭策。

《習近平在福州》采訪實錄，通過一個個感人至深的故事，生動還原了總書記在福州的歲月往事，清晰展現了總書記高瞻遠矚、胸懷全局的戰略思維，與時俱進、開拓創新的改革思路，腳踏實地、嚴謹務實的工作作風，心系人民、情暖民心的赤誠情懷，讓我們深切感受到了總書記堅定的理想信念、卓越的領導才能、淵博的知識素養、科學的工作方法和非凡的人格魅力。采訪實錄的內容很豐富、很全面，是我們系統學習總書記當年執政理念、工作實踐的生動教材。

我們要把學習宣傳《習近平在福州》采訪實錄，與深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神結合起來，從習近平總書記當年推動“福州之治”的創新理念和實踐成果中，更加全面準確地理解把握“中國之治”的豐富內涵。

課上王寧書記為同學們劃了這些重點

一、要深刻感悟總書記高瞻遠矚、統籌全局、超前謀劃的宏大格局。

總書記始終站在謀全局、管長遠的高度，來謀劃福州發展。比如，制定實施了“3820”工程、閩江口金三角經濟圈、“海上福州”、“國際化大都市”等戰略構想。現在看來，總書記當年提出的一系列發展戰略，既適應當時的發展需要，更具有極強的前瞻性、預見性，有效對接福州現在乃至未來的發展，其卓越的大局觀，對福州發展產生了深刻影響。

此外，今天依然存在的環保問題、發展質量問題、經濟結構問題、轉變增長方式問題等，總書記當年就高度重視，并有預見性地逐一指明、推動實施，從中可以看出總書記的超前眼光和宏大格局。

二、要深刻感悟總書記心系人民、關注民生、情暖民心的赤誠情懷。

總書記在福州工作期間，講最多的就是全心全意為人民服務，要求各級干部堅持以人為本，相信群眾，依靠群眾，走群眾路線，集中精力解決群眾最為關切的“熱點”“難點”問題。

比如，針對長期困擾福州市民的“吃菜難”問題，總書記推動實施“菜籃子工程”，同時大力推行農改超，建立了嚴格的食品安全制度。蔬菜農藥殘留量、豬肉瘦肉精的檢測，都是在他督促下得以全面施行，得到老百姓的一致好評。

這些年來，我們始終把治理“餐桌污染”、建設“食品放心工程”列為為民辦實事項目，落實總書記提出的最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責“四個最嚴”要求，實現我市食品安全總體形勢穩中向好。

總書記對困難群眾十分牽掛，他常說，對生活困難的群眾，政府就要對他們給予一些特殊照顧、特殊關心。采訪實錄中，就提到很多他親自下基層接訪，主動關心群眾，積極幫助殘疾人等困難群體的生動事例，讀來令人動容。

上世紀90年代，福州城區木板房林立、舊屋區連片，被稱為“紙褙福州城”，總書記當時親自謀劃推動實施“安居工程”“廣廈工程”“造福工程”，改善百姓居住條件。

三、要深刻感悟總書記突出問題導向、注重調查研究、堅持科學決策的工作方法。

總書記在福州工作時，面對發展的瓶頸制約，十分注重科學的決策方式，堅持到問題多、困難多的地方開展調查研究。像平潭、永泰、羅源這些比較貧困的縣，他多次深入調研，對這些縣的情況了解得非常詳細。總書記心里一直有一個標桿，他講過“做縣委書記，一定要把下轄的村走完；做市委書記，一定要把鄉鎮走完；做省委書記，一定要把縣走完”。

在調研中，他堅持少看“花盆和盆景”,多看“后院和角落”，詳細了解企業發展中的困難問題，到群眾家里掀開鍋蓋看看吃什么，等等。正是通過大量的最基礎性的調查研究，掌握第一手資料，了解基層的真實情況，最終把調查研究的成果，轉化為行之有效的科學決策。

四、要深刻感悟總書記堅持馬上就辦、講求質量效率的工作作風。

總書記高度重視作風建設，1991年2月，在一次會議上，他第一次向全市干部明確提出，要大力提倡“馬上就辦”的工作精神，講求工作時效，提高辦事效率，使少講空話、狠抓落實在全市進一步形成風氣、形成習慣、形成規矩。

采訪實錄中提到，總書記當時看到福州需要一本市民辦事指南的新聞報道后，立即組織有關部門著手研究，僅在50個小時之內就編寫出一份《福州辦事指南》并第一時間在報紙上發布，向群眾反饋。

為解決審批慢、審批難問題，他要求實施投資項目審批“一棟樓辦公”，把各個機關單位的服務窗口，集中在一棟大樓里，推行“一條龍”服務，讓辦事的企業、群眾少跑腿。

五、要深刻感悟總書記注重文化遺產保護的歷史擔當。

總書記在福州工作期間，身體力行、親力親為，推動文化遺產保護工作，先后30多次作出重要指示批示，組織制定歷史文化名城保護規劃，在全國率先頒布實施了歷史文化名城保護條例，率先在地級市中，開創了“四個一”的工作機制，即設立了一個文物局；組建了一支考古隊；頒發了一顆印，名城保護范圍內的建設要征得文物部門用印同意；每年撥付一百萬元文物保護經費，這在當時是件了不起的事。

在總書記當年的親自推動下，福州相繼修復了閩王祠、華林寺、琉球館、林則徐紀念館等，這些都為文化遺產保護提供了示范。

六、要深刻感悟總書記熱愛人民軍隊、支持國防建設的深厚情感。

總書記對待人民軍隊和國防事業，是發自內心的熱愛。他反復強調，部隊的事，是國之大事，也是不尋常的特事。既然部隊的事是特事，那就要特事特辦。

在福州工作期間，他親自推動探索出了政策擁軍、物資擁軍、科技擁軍、服務擁軍等一系列長效做法和政策法規，為福州獲得“全國雙擁模范城”八連冠榮譽稱號奠定了堅實基礎。

課堂上王寧書記給廣大師生“布置作業”

希望全市廣大師生從黨的十九屆四中全會精神、從《習近平在福州》采訪實錄中，汲取智慧力量，更好地辦學治校，更好地成長成才。

一、要把學習貫徹黨的十九屆四中全會精神和學習宣傳《習近平在福州》采訪實錄，作為重要政治任務。

緊密結合學習貫徹總書記對福建、福州工作的重要講話、重要指示批示精神，持續興起學習宣傳貫徹熱潮。要圍繞解決培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，堅持和完善黨對教育工作全面領導的制度體系，扎實推進教育治理體系、治理能力現代化，大力培養社會主義建設者、接班人。

二、要不斷加強改進思政教育。

按照福州市作為全省高校“三全育人”綜合改革試點區的工作部署，深化教育教學改革，加強隊伍建設、工作保障，不斷豐富思政教育內涵，創新教學模式，著力提升思政課的親和力、針對性，凸顯高校思政課堂主陣地、主渠道作用。

三、要加強愛國主義教育。

深入貫徹《新時代愛國主義教育實施綱要》，以多樣化的形式實現宣傳教育全覆蓋，有針對性地回應和解決好意識形態的突出問題，教育引導青年學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強身份認同感、自豪感，堅定不移聽黨話、跟黨走。

最后，王寧書記還給同學們提出了這些期望。

青年是國家的希望，民族的未來。大學生的歷史使命，從來都是與時代的主題緊密聯系在一起。當代青年學生一定要按照黨的十九屆四中全會提出的要求，自覺擔當使命，激發青春斗志，勇敢走在最前列。

希望同學們爭當忠誠堅定的愛國者。不忘初心、牢記使命，堅定理想信念，堅定制度自信，保持強烈的愛國情懷、堅定的報國志向，把個人夢想融入實現中國夢的不懈奮斗中，始終沿著正確的方向前進。

希望同學們爭當孜孜不倦的好學者。總書記非常喜歡讀書，涉獵面廣，而且學得深入細致。他15歲時就讀了一些馬列著作，梁家河的村民至今還記得，習近平總書記當年下鄉時隨身就帶了沉沉的一箱書。所以，大家要向總書記學習，樹立起“有夢想從學習開始、事業靠本領成就”的觀念，認真學習黨的理論、基礎知識、專業技能，從中汲取營養，打好扎實基礎，錘煉品德意志，練就過硬本領，努力成為國家的棟梁之才。

希望同學們爭當不懈奮斗的進取者。珍惜今天的繁榮與和平，繼承光榮傳統，弘揚革命精神，保持矢志不渝的執著、敢于擔當的勇毅，自覺承擔國家、社會賦予的責任和使命。要把遠大志向細化為具體的階段目標，用遠大志向統領一個個階段目標，有計劃地去行動、去努力，充分展現新時代青年的新擔當、新作為。

閩江師專已經走過了116年的歷程，是“閩師之源”。總書記在福州工作期間，曾為閩江師專題詞“嚴謹治學、桃李芬芳”。長期以來，學校按照總書記的囑托，在人才培養、產教融合、服務發展等方面，作出了重要貢獻。希望閩江師專自強不息，拼搏進取，堅持社會主義辦學方向，走內涵式發展、特色化辦學的路子，不斷激發辦學活力、提升辦學質量，為有福之州、幸福之城建設提供有力的智力支撐。