在參觀完廈門湖里區(qū)海西MCN基地后，臺灣華沃教育創(chuàng)辦人林嘉宏對大陸的直播帶貨產(chǎn)業(yè)留下了深刻印象。他驚訝于一個賣盆栽的直播一天能創(chuàng)造幾十萬人民幣的銷售額，這在臺灣是難以想象的。這讓他意識到大陸市場的巨大潛力，也讓他開始思考臺灣企業(yè)在產(chǎn)品定位和營銷策略上的調(diào)整。

來自臺灣臺北的林嘉宏，他以獨特的視角，穿梭于兩岸之間，用教育的力量連接起兩岸青年。走進林嘉宏的世界，聆聽他的故事，感受他對教育事業(yè)的熱忱與堅持。

教育夢想：從臺灣起步到跨海逐夢

一襲深藍色休閑西裝，搭配運動白板鞋，戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬卻又不失清爽干練，初見嘉宏，他是受邀來廈參訪啟達臺享、海西MCN等臺青基地。從18歲開始創(chuàng)業(yè)，他的人生軌跡從補習班教師到教育培訓機構(gòu)創(chuàng)辦人，再到跨海交流的學者。

回顧自己的創(chuàng)業(yè)歷程，林嘉宏言語間充滿了自豪。他從18歲開始創(chuàng)業(yè)，最初8年專注于補習班培訓學校的發(fā)展。從教授小朋友數(shù)學開始，他逐步建立起自己的“教育王國”，在臺灣打造了頗具規(guī)模的連鎖補習班。

然而，成功并沒有讓林嘉宏止步不前。他敏銳地察覺到臺灣教育市場的變化。他指出，臺灣的教育市場正面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括市場規(guī)模縮小、家長教育觀念改變、網(wǎng)絡(luò)教育興起等因素。面對這些挑戰(zhàn)，林嘉宏決定開辟自己人生的“第二曲線”。

林嘉宏的目光投向了大陸市場。他認為，由于兩岸文化相近，語言相通，他可以將自己的教育理念從臺灣分享到大陸，實現(xiàn)從兒童教育到成人教育的全面覆蓋，最終達成全人類教育的宏偉目標。

就這樣，林嘉宏開始了他的大陸之旅。從2017年開始，他頻繁往返于兩岸之間，為大陸的培訓機構(gòu)提供教學方法和團隊管理等方面的指導(dǎo)。他回憶起在武漢、河南、江蘇等地進行培訓的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷不僅讓他更加珍惜每一次培訓機會，也深化了他對大陸教育價值的理解。

兩岸交流：用教育搭建友誼之橋

林嘉宏與大陸的緣分，要從2016年說起。他在臺灣攻讀碩士學位時，結(jié)識了幾位來自福建的同學，這段友誼為他打開了認識大陸的新窗口。

林嘉宏回憶起在碩士二年級即將畢業(yè)時，他們組織了一次異地教學活動。他和老師、同學們一起來到廈門，參觀了多家知名企業(yè)，還到廈門理工學院和福州大學進行了學術(shù)交流。這次經(jīng)歷對林嘉宏產(chǎn)生了深遠的影響，他在廈門理工學院分享了自己對商業(yè)的見解，特別是關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念。他表示，這次真正走進大陸，讓他看到了許多以前未曾注意到的方面，包括商業(yè)、教育、文化，以及當?shù)氐娜宋娘L貌。

林嘉宏的足跡并不止于廈門。他還去過北京、上海，甚至遠赴新疆。他形容新疆的大沙漠讓他感受到了大自然的浩瀚無垠，給了他很大的沖擊。在西安，他參觀了秦始皇兵馬俑，深深感受到了中華文化的博大精深。這些經(jīng)歷讓他認識到，大陸有許多值得臺灣同胞去發(fā)現(xiàn)和探索的地方。

教育使命：培育人才，弘揚華人精神

對林嘉宏來說，教育不僅是一份事業(yè)，更是一種使命。他認為，雖然教育行業(yè)的投資回報率可能不如其他行業(yè)高，但它的社會影響力是巨大的。他堅信優(yōu)質(zhì)教育能夠讓一個國家變得富足和強大，而教育工作者則在國家發(fā)展中扮演著重要的螺絲釘角色。

林嘉宏特別關(guān)注兩岸青年的交流與發(fā)展。他認為，通過教育可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。他希望通過自己的努力，能夠幫助更多人進步，如果每個人都能把自己的本分做好，用最好的狀態(tài)發(fā)揮影響力，就能向全世界展示華人的精神。

未來，林嘉宏依然堅持自己的教育夢想，他希望能一直做教育型的企業(yè)家，不僅教導(dǎo)學員，也要培養(yǎng)自己的員工和團隊。作為一個橫跨兩岸的教育使者，林嘉宏用自己的行動詮釋了教育的力量和兩岸融合的真諦。他的故事，無疑為兩岸關(guān)系增添了一抹溫暖的色彩。（海峽導(dǎo)報記者 程婷婷/文 柳瑞鴻/圖）