在這里，孩子們可以探討竹子到底是“草”還是“樹”，可以爬樹觀鳥、種植中草藥，可以研究數(shù)學(xué)坐標(biāo)系和生境監(jiān)測……這些大自然中的課堂有個共同的名字——樂學(xué)公園。

春暖花開，豐臺區(qū)大大小小的公園綠地里，有了越來越多學(xué)生的身影，這里就是孩子們的“課堂”。記者從豐臺區(qū)教委和豐臺區(qū)園林綠化局獲悉，該區(qū)120所中小學(xué)校已經(jīng)全部與公園、綠地完成結(jié)對，實(shí)現(xiàn)自然教育戶外教室全域覆蓋，初步構(gòu)建起“步行15分鐘可達(dá)的研學(xué)圈”。

北京市第十二中學(xué)學(xué)生在公園里開展科普活動。 記者 劉平 攝

打造自己的植物圖鑒

下午4時30分，北京十一學(xué)校豐臺小學(xué)，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻刈叱鑫髂闲ｉT，來到與學(xué)校一墻之隔的綠匣子魔方樂學(xué)公園，開啟一場植物標(biāo)本采集之旅，他們要打造自己的樂學(xué)公園植物圖鑒。

十一豐小是豐臺區(qū)最早探索校園+公園模式的學(xué)校之一。當(dāng)時校園內(nèi)西側(cè)有一塊空地，學(xué)校進(jìn)行了改造提升，為學(xué)生們提供“去公園”撒歡的體驗(yàn)，備受歡迎。恰逢此時，學(xué)校屬地石榴莊街道計劃對校園西墻外比鄰的一塊低效綠地進(jìn)行改造，校地合作促成了綠匣子魔方樂學(xué)公園的誕生。

如今，科學(xué)老師帶著學(xué)生在調(diào)查植物、制作標(biāo)本，打造樂學(xué)公園的植物圖鑒；美術(shù)和勞動老師帶著學(xué)生搭建心靈小屋、制作雨水收集裝置；語文老師帶著學(xué)生在這里誦讀詩歌，開詩歌大會……樂學(xué)公園已經(jīng)成了一個跨學(xué)科的學(xué)習(xí)樂園。

讓公園成為樂學(xué)之地，如何推廣開來？一場源于解鎖“新域新質(zhì)”教育新生態(tài)的實(shí)踐開啟了。

“一方面，豐臺公園綠地資源豐富，有120處，另一方面，孩子們需要新的活動空間，新的學(xué)習(xí)組織方式。”豐臺區(qū)公園管理中心副主任辛廣寧告訴記者，去年3月7日，豐臺區(qū)教委與園林綠化局協(xié)同，聯(lián)動宣傳、科技、農(nóng)業(yè)、氣象等14個部門，啟動了樂學(xué)公園建設(shè)實(shí)踐。截至目前，該區(qū)120所中小學(xué)校已經(jīng)全部與公園、綠地完成結(jié)對，實(shí)現(xiàn)自然教育戶外教室全域覆蓋，初步構(gòu)建起“步行15分鐘可達(dá)的研學(xué)圈”。

北京十一學(xué)校豐臺小學(xué)的學(xué)生在討論竹子是草本植物還是木本植物。記者 孫穎 攝

課程依托公園真實(shí)場景

莊怡樂學(xué)公園西北角，北京市第十二中學(xué)云巢觀鳥社的學(xué)生們正在通過高倍望遠(yuǎn)鏡觀察紅隼的家。去年，觀鳥社的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)紅隼在公園對面周莊子家園小區(qū)安家了，這種和諧共生的生態(tài)圖景，深深地打動著學(xué)生們的心。

“如今，紅隼寶寶已經(jīng)在這里出生，我們經(jīng)常能看到紅隼一家在天空中翱翔，在公園里覓食。”云巢觀鳥社社長、高二學(xué)生郭茉辰說，喜歡觀鳥的學(xué)生越來越多，社團(tuán)已有30多人了，學(xué)校還為他們開發(fā)了觀鳥課。

“目前我們已經(jīng)開設(shè)了鳥類習(xí)性觀察、土壤改良實(shí)驗(yàn)、中草藥種植、植物觀察及標(biāo)本制作、化學(xué)純露提取、生態(tài)監(jiān)測、微濕地生態(tài)實(shí)驗(yàn)室等課程。”北京市第十二中學(xué)副校長崔茂華告訴記者，依托公園里的真實(shí)場景，設(shè)計具有社會意義的課程，促進(jìn)學(xué)生在這里從知識的接受者向?qū)嵺`的探究者轉(zhuǎn)變。

記者從豐臺區(qū)教委獲悉，通過一年多的實(shí)踐，該區(qū)已經(jīng)搭建了校園內(nèi)的樂學(xué)園地、校園邊的樂學(xué)公園和十大精品樂學(xué)基地三級平臺，發(fā)布了《樂學(xué)公園課程建設(shè)指南》。樂學(xué)教育與課間15分鐘、課后服務(wù)、社會實(shí)踐深度融合，累計開發(fā)特色樂學(xué)課程115門，開課900余次，覆蓋小學(xué)至中學(xué)全學(xué)段。

全域拓展打造樂學(xué)生態(tài)圈

“出了校門是公園”的先天條件并不是每所學(xué)校都能具備的，讓教育走出校園，豐臺區(qū)的學(xué)校開展了多樣的探索。

在長辛店國潮時尚街區(qū)，時不時能看到來自北京市第十中學(xué)的學(xué)生在這里“上課”，有的以長辛店大街與曹家口路交叉點(diǎn)為原點(diǎn)，研究老建筑的坐標(biāo)系，有的在書店里上閱讀課，有的為大街繪制英文導(dǎo)覽圖……

“我們學(xué)校周邊，最近的長辛店二七公園步行抵達(dá)最少也得二十來分鐘，園博園更是得坐車去。雖然圍繞著園博園設(shè)計了測量永定塔高度等跨學(xué)科樂學(xué)課程，但是我們一直尋找更近、更方便的樂學(xué)空間。”北京市第十中學(xué)初中部主管校長錢月華告訴記者，在長辛店街道的協(xié)調(diào)下，他們對接了長辛店國潮時尚街區(qū)資源，并以此為“課堂”，探討跨學(xué)科課程體系建設(shè)。

豐臺區(qū)還打造了10處區(qū)級精品樂學(xué)基地，包括南苑森林濕地公園、世界花卉大觀園、北京園博園、蓮花池公園等，實(shí)現(xiàn)全域共享、規(guī)模化運(yùn)營。

當(dāng)課堂從傳統(tǒng)的教室搬到草木蔥蘢的公園，師生們以“樂學(xué)公園”為支點(diǎn)，撬動了教育理念更新，實(shí)現(xiàn)育人空間從校園內(nèi)向公園、社區(qū)、社會全域拓展。（記者 孫穎）