2025年是教育強國建設(shè)開局的“實干年”，職業(yè)教育與成人教育戰(zhàn)線錨定教育強國目標(biāo)，在改革中砥礪前行，煥發(fā)出新的活力，交出了高起點布局、高質(zhì)量推進的時代答卷?；厥?025，一起來感受職業(yè)教育與成人教育改革攻堅的“力度”、丈量賦能產(chǎn)業(yè)的“效度”、觸摸技能成才的“溫度”。

1.《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式發(fā)布，為職業(yè)教育與成人教育擘畫了藍圖，指明了方向

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》

2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）發(fā)布，突出教育、科技、人才一體統(tǒng)籌部署，推出一系列創(chuàng)新舉措，推動我國從教育大國向教育強國系統(tǒng)躍升?！毒V要》明確加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才；塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)，以職普融通拓寬學(xué)生成長成才通道，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力，優(yōu)化技能人才成長政策環(huán)境；建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢；提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。

2.實施“高技能人才集群培養(yǎng)計劃”，構(gòu)建職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)新范式

圍繞6大重點領(lǐng)域，教育部推進實施“高技能人才集群培養(yǎng)計劃”

教育部圍繞重大戰(zhàn)略、重點領(lǐng)域，啟動實施“高技能人才集群培養(yǎng)計劃”。該計劃作為首批教育強國建設(shè)三年行動計劃綜合改革試點項目之一，采取頭部企業(yè)、高水平職業(yè)學(xué)校、權(quán)威行業(yè)組織“三組長”牽頭機制，組建改革集群，整體設(shè)計、系統(tǒng)推進職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動改革，推動人才培養(yǎng)由傳統(tǒng)知識傳授向綜合能力提升轉(zhuǎn)變。集群培養(yǎng)作為一種系統(tǒng)性、協(xié)同化的新范式，不是傳統(tǒng)校企合作模式的延長線，而是基于系統(tǒng)論與人力資本理論，多元主體協(xié)同、資源深度耦合、要素系統(tǒng)聯(lián)動，將職業(yè)教育的產(chǎn)教融合從“盆景”變?yōu)?ldquo;風(fēng)景”，進而形成辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的“生態(tài)”。

3.創(chuàng)新實施第二期“雙高建設(shè)計劃”，打造技能型高校“國家隊”

第二期“雙高建設(shè)計劃”暨職業(yè)教育綜合改革試點推進會在廣州召開

2025年12月，第二期“雙高建設(shè)計劃”暨職業(yè)教育綜合改革試點推進會在廣州召開。圍繞“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”目標(biāo)，確立60所“雙高”建設(shè)學(xué)校和160個“雙高”建設(shè)專業(yè)群，推動職業(yè)學(xué)校從“基礎(chǔ)好、條件好”向“服務(wù)好、支撐好”轉(zhuǎn)型，從自我發(fā)展的“小邏輯”轉(zhuǎn)向服務(wù)經(jīng)濟社會的“大邏輯”，著力打造技能型高校“國家隊”。第二期“雙高建設(shè)計劃”學(xué)校布局覆蓋全國31個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，服務(wù)發(fā)展更實。建設(shè)學(xué)校緊扣國家、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)278個國家級園區(qū)，其中服務(wù)“萬億級”“千億級”“百億級”區(qū)域產(chǎn)業(yè)占比分別達26.8%、43.9%、22.9%，形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的專業(yè)布局體系。面向“十五五”，第二期“雙高建設(shè)計劃”將在立德樹人、供需適配、核心技能培養(yǎng)、塑造國際影響力、守牢安全底線五個方面持續(xù)發(fā)力，發(fā)揮好“國家隊”的示范作用。

4.產(chǎn)教融合協(xié)同機制走深走實，人才供給精準(zhǔn)對接

國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體2025年工作會議

市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體作為職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合的新形態(tài)、新載體，匯聚了政、行、企、校等各方力量，推動各類要素集聚互動，提升職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展的“緊密性”、與行業(yè)發(fā)展的“適配度”。

太倉高新區(qū)（蘇州市太倉中德智能制造產(chǎn)教聯(lián)合體依托園區(qū)）成立教育發(fā)展有限公司作為產(chǎn)教融合運營企業(yè)，采取實體化、清單化、市場化、標(biāo)準(zhǔn)化、項目化運行模式，促進產(chǎn)教資源要素有效對接。重慶永川高新區(qū)（西部職教基地產(chǎn)教聯(lián)合體依托園區(qū)）成立運營管理有限公司，通過實體化機構(gòu)開展清單化調(diào)度、臺賬化管理，推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)任務(wù)落地落細。

國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體牽頭學(xué)校西南交通大學(xué)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合中車株洲所等，跨區(qū)域開展“3+2”專本貫通人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐。國家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體開展“中鋁直通車”人才定向培養(yǎng)，為企業(yè)定向輸送急需人才。

5.758項新版職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，適配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級新需求

758項新版職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布

2025年2月，教育部印發(fā)758項新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本次標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》開展，旨在適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新要求，覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個專業(yè)的52.9%，涉及19個專業(yè)大類、90個專業(yè)類。新標(biāo)準(zhǔn)包含中職標(biāo)準(zhǔn)223項、高職?？茦?biāo)準(zhǔn)471項、職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項；其中一二三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分別有52項、292、414項，覆蓋全國10.1萬余個職業(yè)教育專業(yè)點，占專業(yè)布點總數(shù)的82.1%。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計了中職、高職?？?、職業(yè)本科教學(xué)要求，更加強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)，促進專業(yè)教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，推動以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。

6.國家職教智慧教育平臺點擊量破19億，服務(wù)效能倍增

國家職業(yè)教育智慧教育平臺

2025年，國家職業(yè)教育智慧教育平臺應(yīng)用實現(xiàn)廣度與深度的雙重躍升，服務(wù)效能持續(xù)增強。在目錄指引上，平臺緊扣服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助力大國外交三大布局體系，系統(tǒng)構(gòu)建新能源汽車、工業(yè)機器人等58個領(lǐng)域的優(yōu)先級目錄，累計收錄1168條核心課程與教學(xué)資源；“數(shù)字魯班工坊”專欄，匯聚合作國產(chǎn)業(yè)急需課程資源540門。在機制牽引上，創(chuàng)新推出師生活躍積分、學(xué)習(xí)積分、貢獻積分等三位一體的TOP10排行榜，首批選取300余所學(xué)校開展積分與績效考核聯(lián)動試點。在內(nèi)容吸引上，新增人工智能通識課程、“傳統(tǒng)專業(yè)+人工智能”課程482門，提升學(xué)生新興智能崗位就業(yè)競爭力；針對85個重點行業(yè)核心工種，新增課程470門，強化學(xué)生解決復(fù)雜現(xiàn)場問題的能力。2025年底，平臺累計點擊量突破19.7億次，同比增長35.4%。

7.世界職業(yè)院校技能大賽首設(shè)海外賽區(qū)，彰顯中國職教國際影響力

2025世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽在天津舉辦

2025年11月，世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽圓滿落幕，吸引來自76個國家的8956支隊伍、3.3萬余名選手踴躍參賽。大賽共設(shè)置42個賽道，創(chuàng)新增設(shè)人工智能賽道，緊密對接產(chǎn)業(yè)核心崗位群與前沿技術(shù)領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)特色更加鮮明。首次在東南亞、中亞、非洲、歐洲設(shè)置4個海外賽區(qū)，因地制宜設(shè)置11個賽道。參賽對象擴展至普通高中、普通本科學(xué)校在校生。參賽對象的擴展表明，越來越多的人看重技能，職業(yè)教育的價值被更多人認可。大賽為全球青年搭建起技能成就人生、技能造福世界的廣闊舞臺，充分彰顯了中國職業(yè)教育的國際認可度與賽事品牌影響力，推動中國職業(yè)教育國際合作進一步深化，助力建設(shè)具有全球影響力的教育中心。

8.魯班工坊再添新彩，職業(yè)教育國際合作邁出堅實步伐

中國—上海合作組織職業(yè)技術(shù)教育合作中心在天津成立

2025年，我國職業(yè)教育國際合作邁出堅實步伐，取得一系列務(wù)實成效。多邊合作機制加速成型，中國—上海合作組織職業(yè)技術(shù)教育合作中心、中國—中亞產(chǎn)教融合聯(lián)盟相繼落地，與聯(lián)合國兒童基金會聯(lián)合實施“青少年核心能力提升”項目，進一步拓寬國際合作朋友圈。

在魯班工坊建設(shè)方面，2025年上合組織峰會期間，哈薩克斯坦第二、第三所魯班工坊揭牌。美洲首所魯班工坊——尼加拉瓜魯班工坊正式揭牌，開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等4個專業(yè)。截至2025年底，中國已在亞、非、歐、美四大洲31個國家建設(shè)37個魯班工坊項目，成為職業(yè)教育國際交流的重要載體。

9.“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)試點”工作啟動，終身教育觸手可及

教育部部署“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)試點”工作

2025年6月，教育部正式部署“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)試點”工作，涵蓋國家智慧教育終身教育平臺升級應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、高等教育資源數(shù)字化升級、自學(xué)考試數(shù)字化改造、學(xué)分銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型等5個重點項目。通過試點實施，學(xué)習(xí)型社會“人人、處處、時時”的學(xué)習(xí)理念逐步落地，進一步擴大了人人皆學(xué)的覆蓋范圍，拓寬了處處能學(xué)的學(xué)習(xí)空間，延展了時時可學(xué)的學(xué)習(xí)時間，為持續(xù)推進泛在可及的終身教育體系建設(shè)、加快學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建奠定堅實基礎(chǔ)。

10.舉辦職業(yè)教育活動周，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚

2025年職業(yè)教育活動周啟動

2025年職業(yè)教育活動周成功舉辦。教育部等九部門分別牽頭組織開展全國“職業(yè)教育大講堂”等14項全國性活動，發(fā)布《職業(yè)教育活動周十周年征文集》。全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會開展80余項行業(yè)特色鮮明的全國活動。全國各地聚焦教育強國、職普融通、產(chǎn)教融合、職教出海等七大主題開展主題活動日活動，大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，營造全社會共同關(guān)心、支持職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍。

自2015年首次舉辦以來，職業(yè)教育活動周已成為社會各界了解職業(yè)教育、體驗職業(yè)教育、參與職業(yè)教育的重要平臺，學(xué)習(xí)技能、掌握技能、運用技能、傳承技能的社會氛圍更加濃厚。