數字化技術是如何賦能教學改革創新的？4月15日—17日，第61屆中國高等教育博覽會將在福州舉辦，展示高等教育發展成就，構建政府、高校及企業交流發展平臺。屆時，希沃將呈現更多對高等教育的內容詮釋。

數智驅動，掀起一場“課堂革命”

“為什么一上臺我就表現得不自然？”“闡述這個知識點時，我該用什么方式互動？”在云南師范大學的微格教室內，大一新生張馨元在模擬講課。

缺少真實課堂實踐經驗、課中的表現難以溯源是師范教育實踐中面臨的困境。基于此，云南師范大學引入了希沃微格教室方案，讓師范生在模擬實踐中成長。

希沃微格教室

廣東省杏壇智慧教育創新研究院院長魏振水表示：“數字化賦能教學方式變革，可以體現在空間、人際、資源、機制的聯通上。在高校的微格教室內訓練師范生的基本技能，并將中小學一線的鮮活課堂第一時間連入師范生課堂，在真實情境中加強對師范生的培養。”

隨著人工智能、大數據、云計算、移動互聯等技術滲透到教育的方方面面，近年來高校大力推進智慧教室建設，交互智能平板、直播錄播平臺、智能講臺、電子班牌已成為智慧教室的“標配”。

課堂也有了多種趣味的形式。山東師范大學的教師們，通過希沃品課軟件實現投屏、頭腦風暴、答題抽選等多種操作。線上線下的學生一起進行頭腦風暴，以思維導圖、表格等方式自由表達觀點，有效提升教師教學效率和學生的創作表達能力。

山東師范大學開展小組研討

對學生而言，學生們從被動的知識接收轉化為自主探索與創新；對教師而言，教學創新上也有了更多發揮空間，教學目標在往培養能力和創新素養轉變；從人才培養模式來看，數字化的賦能將重塑教育的理念、內容、場景、方法、評價等。

構建集成化教學平臺，創新教學評價體系

當前，大部分高校面臨智慧教室裝備簡單、缺乏統一開發支撐平臺、數據孤島林立等痛點。通過智慧教室空間，能否構建統一的平臺，助力積累優質課程資源，提升教育教學的質量？

大連東軟信息學院搭建了希沃混合教學管理平臺，打造教學數據“駕駛艙”，出勤率、課程建設等教學情況一目了然。

南京師范大學已有300多間智慧教室實現了教室錄播系統的常態化應用和管理，可實現課堂直播，同時教學平臺支持督導、同行、校外專家在線評課，形成對課堂教學質量更加全面客觀的評價，助力提高教學質量。

南京師范大學智慧教學管理平臺助力教學數據分析

希沃基于數字基座構建了混合教學管理平臺和教學質量管理等平臺，滿足高校日常教學設備運維管理、教學應用過程服務，教學質量智能督導等需求，實現教與學全流程的高效管理，學校管理全統籌。

魏振水表示：“建好數字基座，是數字化轉型的基礎，是數字化工具互聯、數據互通，形成數據閉環，支持各種決策的前提。在數字基座上，各類教育軟硬件可以“即插即用”，各類業務數據得以互聯，教學管理教研管理、設備管理、教務管理得以統一和閉環。”

產教融合，助力創新型人才培養

大力發展數字教育，是大勢所趨、發展所需。魏振水提出企業助力教育數字化的思考與路徑：“U（高等學校）-G（政府組織）-B（企業）-S（學校）深度融通是教育數字化深入實施的保證。科技企業作為是技術創新的主體、教育新基建的底座和支撐。”

基于在基礎教育領域積累的數字化賦能經驗，希沃將數字化能力快速復制到高等教育領域，并快速滲透到智慧教室、數字基座、職業實訓等豐富場景中。截至目前，希沃已服務2000多所高等院校，覆蓋5萬間教室，服務超100萬師生。此外，希沃與60余所高校共達成了90余個協同育人項目，涉及人工智能、智慧教學等領域。

2022年11月，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）與中國教育發展基金會共同發起希沃教師數字化能力提升支持項目，通過智慧教室建設、專題培訓等方式，支持師范教育協同提質計劃實施范圍內的72所師范院校、160個國家鄉村振興重點幫扶縣的縣級教師發展機構，助力推進教師隊伍職前職后一體化和教學教研一體化。項目開展近兩年，已覆蓋全國31個省（自治區、直轄市），共建設177間師范生教育實踐智慧教室和中小學教師智慧研訓室，惠及約1.2萬名教師和師范生。

深耕教育15年，希沃圍繞“五場景、一平臺”，努力構建數字教學空間、混合教學空間、研討教學空間、實驗實訓空間和資源建設空間，并基于希沃魔方·數字基座打造教學質量管理、混合教學等平臺，推動高等教育數智化發展，助力創新人才培養。