10多天來，陳明敏感覺每天都過得“兵荒馬亂”的。因為，兒子辰辰放暑假了。

把“時刻都精力無限”的8歲男孩獨自放在家里，是她“想都不敢想”的事。為了填滿孩子大把的暑假時光，她給辰辰報了各種培訓班，一周7天都排上了課。

然而這并沒有讓她松了一口氣，原本每天“家、學校、單位”三點一線的奔波路線，一下子變得像個密密麻麻的蜘蛛網。暑假，這個本該屬于孩子的快樂時光被徹底“綁架”了，陳明敏也被“綁”得疲憊不堪。

和她一樣，許多帶著孩子四處“跑班”或是把孩子送進托管班的家長，都堅持認為要用上課把孩子時間占滿，“這是在跟電視和游戲‘搶’孩子，畢竟暑假兩個月的時間，不能就這樣白白虛度了吧！”

“努力一暑假 開學當學霸”

進入暑假，陳明敏上班就變得魂不守舍，為了送孩子趕培訓班，她不得不一再遲到早退。

辰辰該上三年級了。二年級期末考試，他的數學只得了92分，這讓陳明敏挺不滿意，“班里有兩個學生考了滿分，半數學生都在95分以上”。她有些自責，怪自己沒早點給孩子報數學輔導班，而暑假正是“彎道超車”的最佳時刻。

她關注了一個很火的數學輔導班，網站上打出令家長們“心潮澎湃”的口號——“努力一暑假 開學當學霸”。因為報名晚了，陳明敏找了熟人才想辦法報上名。每天上兩個半小時，連續上20天為一期，中間只有一天休息，同時老師提出一個硬性要求——家長必須陪讀，以便每天回家輔導孩子復習。

陳明敏的工作挺忙，但她還是咬了咬牙點頭答應了。她盤算著只有每天午休自己時間稍微寬松些，決定給孩子報個中午班。

每天上午11點半，盛夏日頭最毒的時候，她就會打仗似的沖出辦公樓開車回家接孩子，并趕在12點前準時坐進教室。在班里，她是最認真的“學生”，老師在前面講，她在下面記錄，每次筆記都密密麻麻記好幾頁，“比自己上學時可認真多了，不能因為我影響兒子學習啊”。

兩點半下課鈴一響，她又飛速把兒子送回家再往辦公室趕。當她頂著一頭大汗小心翼翼走進辦公室時，似乎總能感到領導的目光冷冷地射向自己。她挺不好意思地告訴中國青年報·中青在線記者：“雖然也跟領導說明過我的難處，但畢竟天天下午遲到，換我當領導應該也不高興吧。”

聽了這些天課，陳明敏越發覺得這課上得很有必要，“老師講了很多方法，孩子學校的老師在課上都沒講過，我以前上學時也沒學過”。不僅如此，她注意到，兒子班里很多同學也都在外面上數學和英語課，“誰要是不上，開學肯定得落下”。

除了每天兩小時數學課，陳明敏還給兒子報了英語課和游泳課。英語課是周二和周五晚上，每次各1個小時；周末下午是游泳課。

這樣一來，辰辰似乎比沒放假時更忙了。他的暑期時間安排表排得滿滿當當：每天上午必須要完成數學和英語作業；中午上數學課；晚上除了上課，就是復習鞏固數學和英語的學習情況。僅剩下午幾個小時可以讓他自己支配。

白天住游樂場 晚上跑班忙

女兒小涵的幼兒園放假了，這是一家人“如臨大敵”的時刻。靳雪琳只能把孩子姥姥和姥爺從老家請來“救援”?？蓛晌焕先思铱?0歲了，根本沒精力和體力陪5歲的小外孫女從早瘋到晚。

一家人終于想出了辦法。白天，由姥爺先帶著孩子去附近商場的游樂場，辦了張1000元卡，每天60元，按天計費。姥姥就在家里買菜、做飯，中午時送過去。祖孫仨一起在游樂場把飯吃完，孩子繼續進去玩，直到下午兩三點回到家，孩子睡一覺，老人繼續準備一家人的晚飯。

為了不讓孩子一個暑假全都瘋玩兒，靳雪琳決定利用好晚上的時間。她一口氣給孩子報了4個培訓班，包括趣味英語、鋼琴、舞蹈和圍棋，其中英語和圍棋，每周兩次課。下班回家，她和老公便輪流送孩子去上培訓班，有時連晚飯都顧不上吃。

“孩子太小，上課有時根本坐不住，家長就得跟著聽，回來再教給孩子。”她苦笑著說，“琴棋書畫，我都得跟著孩子從頭學起”。為此，她專門準備了錄音筆把老師上課講的內容都錄下來，記下英文兒歌，拍下舞蹈動作，還得自己對著圍棋棋譜和棋盤練習，每天忙得不亦樂乎。

“最近光各種培訓班就花了好幾萬了。”靳雪琳算了算，這些課報名的課時越多單價越低，比如圍棋課60節5400元，鋼琴課35節6000元，英語口語40節7500元……

她也挺無奈，“不把孩子送游樂場和培訓班，還能去哪兒呢？”她記得自己小時候，最盼著暑假到來，可以跟鄰居小朋友在樓下院子里打打鬧鬧，跳皮筋、扔沙包，每天都玩得很開心，“可現在誰放心把孩子們放到外面玩？”

她感慨現在的孩子“也挺可憐的”，放假只能被圈在家里，“在家要么睡得昏天黑地，要么光玩游戲，那還不如送去托管班或是上輔導班，還能學到東西”。

培訓班不是包治百病的良藥

經過了一個學期的學習，暑假本該是讓孩子放松、調整的時間，可現在卻像是全家被“綁”上了一條高速路，成了比上學還忙的“第三學期”。

“不上數學、英語等學科補習班，開學就會跟不上，這是一種誤導。”北師大天津生態城附屬學校校長楊軍紅認為，現在很多社會培訓機構總是傳遞給家長各種各樣的“壓力”，包括讓家長陪讀上課。

她認為，首先那種連續兩個半小時高強度、“填鴨式”的教學方式，并不符合教育規律，孩子接受效率并不高；而讓家長陪讀，反而會給孩子一種心理暗示，認為“反正有父母聽了回去給我講，我沒聽懂也沒關系”。這樣會讓孩子養成上課不注意聽講的壞習慣，對將來的學習并無益處。還有的孩子因為長時間接受這種“灌知識”的教育方式，對學習失去興趣，甚至造成厭學情緒。

中國青年報·中青在線記者采訪了多位中小學教師和教育專家，一個共識是，放假期間，家長給孩子更多的親子陪伴，比上一些課外班要重要得多。

在這期間，家長應是孩子的向導和伙伴，比如可以引導孩子做自己的暑假計劃，規定每天的作息、學習時間和休息娛樂時間，并要求孩子嚴格遵守，培養其規劃時間的能力和責任心。

此外，還可以陪孩子一起做家務，幫助孩子掌握一些基本生活技能，比如打掃自己的房間、洗碗、掃地等；與孩子同讀一本書，彼此分享讀書心得，也能讓孩子養成閱讀的習慣；跟孩子做做運動，或是一家人去旅游等，哪怕是飯后一家人一起散散步，也都是不錯的親子互動。

如果父母實在沒時間，送孩子去托管班、培訓班也是一種選擇，但專家特別提醒，培訓班絕不等同于補課。家長可以根據孩子的喜好和特點，讓孩子選擇自己感興趣的夏令營或培訓班。目的是一方面讓孩子能結交一些朋友和玩伴，另一方面鍛煉孩子某方面的素質和才藝，比如學游泳、學樂器、練打球等。讓孩子鍛煉強健的體魄，保護他們對周遭的興趣和好奇心，比多上幾節補習班，要更有意義得多。