1月28日至2月1日，閩江學院“青春賦能屏南文旅”實踐隊赴寧德市屏南縣開展寒假社會實踐。師生們通過座談交流、實地走訪、互動訪談與問卷調查相結合，深入8個鄉鎮、13個村落及3個實踐教育基地，圍繞非遺活化、鄉村業態培育與縣域文旅轉型展開調研，積極探索校地協同助力文旅融合的可行路徑。

實踐隊與團縣委書記陸媛（左五）、縣文體和旅游局副局長（右四）程敏禎合影

深入座談交流，凝聚校地合作共識

實踐隊首站走進屏南縣文體和旅游局，與團縣委書記陸媛、縣文體和旅游局副局長程敏禎等人座談。程敏禎副局長詳述屏南文旅融合思路、發展現狀與面臨挑戰，雙方圍繞古村落保護、旅游服務提升、非遺轉化等議題深入探討。帶隊教師黃麗惠闡述調研整體安排，強調將立足青年視角開展內容生產與傳播實踐，助力屏南形象推廣與產品優化，推動校地協同走向實處。

實踐隊在屏南縣文體和旅游局開展座談

會后，實踐隊參觀屏南縣博物館，了解木拱橋營造技藝、地方戲曲等文化脈絡；走訪屏南一中“理潤心田”大中小學思政教育一體化實踐教育基地與農耕博物館，調研文化資源融入思政教育與勞動實踐的路徑，為后續調研注入文化底蘊與育人導向，確保實踐從認知基礎向深度探索過渡。

實踐隊在校長陸富富（左一）、校黨總支副書記周陳育（右一）陪同下參觀農耕博物館

體驗非遺技藝，探索活態傳承路徑

在長橋鎮黨委書記陳娟陪同下，實踐隊走進中國木拱廊橋（屏南）展示館，領悟“無釘無鉚、以木承木”的營造智慧，并親手體驗簡易搭建。隨后走進萬安橋和千乘橋，觀察傳統營造技藝嵌入研學體驗，探究非遺“活態傳承”的落地。

長橋鎮黨委書記陳娟（左五）、組織委員徐春美（左四）與實踐隊在萬安橋合影

圍繞戲曲類非遺，實踐隊于壽山鄉在省級非遺傳承人高承鳳示范下，觀摩并親身體驗屏南亂彈戲；在龍潭村學習首批國家級非遺名錄劇種四平戲的發展脈絡，并與劇團團長陳官購交流傳統戲曲在傳承隊伍、演出場景與受眾拓展方面的挑戰與機遇。

師生與省級非遺屏南亂彈戲傳承人高承鳳（右一）共同體驗屏南亂彈戲

實踐隊與四平戲劇團團長陳官購（左四）合影

為進一步聚焦產業融合，隊員們走進代溪鎮北墘村及龍潭村紅曲黃酒釀造技藝展示館，與村黨支部書記吳善弟和省級非遺技藝傳承人陳官購交流工藝流程與地域特色，關注非遺如何通過展示館、體驗項目與文創開發實現“可感知、可參與、可消費”的轉化，推動傳統技藝日常化，提升文旅吸引力。

實踐隊合影

走訪特色業態，觀察鄉村發展新動能

調研中，實踐隊以“差異化發展”為主線，梳理各村鎮依托資源稟賦培育特色業態的路徑。2026年正值紅軍長征勝利90周年，實踐隊走訪棠口、雙溪鎮，瞻仰新四軍北上抗日紀念碑、中共屏南縣特別支部舊址等紅色地標，感悟崢嶸歲月中的精神力量；參觀文廟、城隍廟及“人人都是藝術家”公益藝術教育中心，觀察歷史文脈、公共美育與文旅場景的協同發展。

在縣委宣傳部蘇映雪講解中，師生們參觀仙山學習館和讀書班舊址，重溫“弱鳥先飛、滴水穿石”閩東奮斗精神，汲取前行力量。

實踐隊在仙山學習館與縣委宣傳部蘇映雪開展座談交流

在屏城鄉廈地村、前汾溪村，隊員們評估先鋒廈地水田書店、鄉野藝校等空間游客體驗與鄉村公共服務的帶動；在壽山鄉壽山村、白玉村，沿茶鹽古道走訪古建，探討“農文旅+研學”模式與稻田公社運營問題；在柏源村千畝梯田，感受生態文旅潛力。

閩江學院馬克思主義學院副教授黃麗惠在前汾溪村鄉野藝校內講解

在龍潭村與第一任村委會新村民專職副主任曾偉對話，了解老屋認租、鄉村空間再利用與復合業態培育的運行機制。在四坪村黨支部書記潘家如帶領下，走訪瀟然法式面包屋、南山書屋等新興業態，感受“新村民”為鄉村發展帶來的內生動力。

實踐隊與潘家如書記（一排右一）、新村民熱情交談

在甘棠鄉小梨洋村、巴地村，參觀甘國寶故居、藍氏宗祠及畬族文化展示館，挖掘名人文化與民族元素在鄉村品牌塑造中的價值。這些探索揭示業態生長需紅色底色與多元文化融合，方能見新章。

開展問卷訪談，梳理文旅提升方向

調研中，實踐隊積極向居民、村民與游客發放問卷，了解他們的文旅資源認知、消費習慣與體驗訴求，梳理“為何來、玩什么、住哪里、如何傳播”等關鍵環節。同時走訪屏南福文化展示館，在館長張書巖引導下，調研陳祥榕烈士事跡與傳統福俗融合表達。

此外，實踐隊分別與屏南縣旅行社代表陸文及縵荷文旅負責人鄭后仙座談，了解屏南文旅從單一景區帶動向多點支撐轉型的過程。受訪者提到，仍需在業態差異化、文化內容供給、產品體系化和省外市場拓展等方面持續發力，而生態氣候、傳統村落與非遺資源為屏南打造“四季化體驗”提供良好基礎。此舉精準捕捉痛點堵點，為改進方向提供實證支撐。

實踐隊與縵荷文旅負責人鄭后仙座談交流

五天調研讓師生們認識到文旅融合的核心在于把文化資源轉化為可體驗產品、可持續運營與可抵達傳播。未來，實踐隊將整理成果，形成調研報告和傳播方案，持續講好屏南鄉村故事，以青春力量賦能縣域文旅高質量發展。（閩江學院供稿）