日前，邵陽(yáng)學(xué)院斥巨資引進(jìn)菲律賓博士一事在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，7月24日晚，湖南省教育廳針對(duì)此事發(fā)出通告，已責(zé)成邵陽(yáng)學(xué)院糾正不當(dāng)做法，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予免職處理。

無(wú)獨(dú)有偶，繼邵陽(yáng)學(xué)院之后，邢臺(tái)學(xué)院也被曝出疑似存在批量引進(jìn)“速成博士”的情況。據(jù)了解，今年2月邢臺(tái)學(xué)院公布了一份2021年公開(kāi)選聘擬聘人員名單，共13人，均為韓國(guó)高校博士，有網(wǎng)友根據(jù)名單發(fā)現(xiàn)，這批博士此前或?yàn)樾吓_(tái)學(xué)院在職教師。

質(zhì)疑聲讓“高校引進(jìn)速成博士”成為熱議話題。“速成博士”的背后是否隱藏著巨大的產(chǎn)業(yè)鏈？新黃河記者了解到，在不少有申博需求的高校以及群體周?chē)涑庵罅康纳瓴┝魧W(xué)中介廣告，而這類(lèi)廣告往往主打“學(xué)制短”“門(mén)檻低”“通過(guò)率高”，以“速成”為噱頭招生。

令網(wǎng)友不解的是，“速成博士”爭(zhēng)議較大，且含金量低，為何部分高校仍在批量引進(jìn)？對(duì)此新黃河記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，博士研究生學(xué)位專(zhuān)任教師的占比是決定高校更名、申碩以及申博的硬性指標(biāo)。專(zhuān)家分析，對(duì)于地方高校而言，鼓勵(lì)在職教師攻讀“速成博士”比招聘其他高校博士更加可行，但“速成博士”本身并不可取，高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，必須擺脫唯學(xué)歷論。

網(wǎng)友爆料：

邢臺(tái)學(xué)院選聘韓國(guó)博士引爭(zhēng)議

近日，有網(wǎng)友爆料，邢臺(tái)學(xué)院公開(kāi)選聘了13名畢業(yè)于韓國(guó)高校的女博士，并曝出選聘人員名單。“這則面向社會(huì)的公開(kāi)招聘，最終入選的人員均畢業(yè)于韓國(guó)高校，而且中國(guó)留學(xué)生赴韓攻讀博士，學(xué)的竟是中國(guó)學(xué)和教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)，未免有些荒唐。”網(wǎng)友質(zhì)疑：邢臺(tái)學(xué)院此次選聘。是否與此前邵陽(yáng)學(xué)院選派本校教師出國(guó)深造后返校任教情況類(lèi)似？隨后有網(wǎng)友從邢臺(tái)學(xué)院公布的此次選聘人員名單中發(fā)現(xiàn)，這批博士此前或?yàn)樾吓_(tái)學(xué)院的在職教師。

針對(duì)爆料，新黃河記者檢索邢臺(tái)學(xué)院官網(wǎng)以及邢臺(tái)市人力資源和社會(huì)保障局官網(wǎng)，證實(shí)了該校引進(jìn)13名韓國(guó)博士這一消息，但關(guān)于13位博士的詳細(xì)資料，該校官網(wǎng)并沒(méi)有公布。記者對(duì)比邢臺(tái)學(xué)院2021年選聘博士名單發(fā)現(xiàn)，一篇發(fā)表于2020年名為《學(xué)前兒童美術(shù)類(lèi)課程教育教學(xué)研究》的論文中，作者欄顯示為戴某某，作者單位為韓國(guó)又石大學(xué)和邢臺(tái)學(xué)院，這兩項(xiàng)信息與邢臺(tái)學(xué)院選聘博士名單中戴某某的信息高度吻合。此外，在邢臺(tái)學(xué)院官網(wǎng)一篇發(fā)布于2018年的主題報(bào)道中，也出現(xiàn)了戴某某的部分信息，顯示戴某某為邢臺(tái)學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師。記者通過(guò)檢索論文作者以及該校新聞報(bào)道所關(guān)聯(lián)的人物名稱(chēng)發(fā)現(xiàn)，的確存在與多位選聘博士同名的現(xiàn)象，但無(wú)法確認(rèn)為同一人。針對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑，記者多次致電邢臺(tái)學(xué)院各科室，工作人員均稱(chēng)并不了解相關(guān)情況。隨后記者根據(jù)邢臺(tái)學(xué)院選聘名單公示中的監(jiān)督電話，聯(lián)系到邢臺(tái)市教育局，工作人員稱(chēng)，此事需要核實(shí)由哪個(gè)科室負(fù)責(zé)，隨后再作回復(fù)。截至記者發(fā)稿，暫未得到相關(guān)回復(fù)。

有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，無(wú)論是邵陽(yáng)學(xué)院公開(kāi)選拔本校教師，前往國(guó)外攻讀博士再引進(jìn)回來(lái)任教，還是邢臺(tái)學(xué)院面向社會(huì)公開(kāi)選聘卻被質(zhì)疑入圍者是本校教師，這類(lèi)引進(jìn)模式已經(jīng)成為公開(kāi)的秘密，其實(shí)選送本校教師赴外讀博本身沒(méi)什么爭(zhēng)議，高校也有培養(yǎng)教師的義務(wù)，但是結(jié)合近幾年部分高校批量引進(jìn)博士的情況來(lái)看，這種模式存在一定的“注水”，有“速成博士”之嫌。

記者調(diào)查：

“速成博士”背后的產(chǎn)業(yè)鏈

邵陽(yáng)學(xué)院斥巨資引進(jìn)菲律賓博士引發(fā)爭(zhēng)議的同時(shí)，也將菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)推向輿論的風(fēng)口浪尖。“亞當(dāng)森博士?jī)赡晁俪?rdquo;，引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑，因此，有人調(diào)侃亞當(dāng)森大學(xué)是“學(xué)歷加工廠”。

而邢臺(tái)學(xué)院也遭到了和邵陽(yáng)學(xué)院同樣的質(zhì)疑，該校選聘的韓國(guó)博士中有超半數(shù)的人畢業(yè)于韓國(guó)又石大學(xué)，緊接著這所韓國(guó)高校也引發(fā)熱議。一份沈陽(yáng)建筑大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的關(guān)于韓國(guó)又石大學(xué)博士研究生的招生項(xiàng)目簡(jiǎn)章在網(wǎng)絡(luò)上流傳開(kāi)來(lái)。簡(jiǎn)章介紹，該項(xiàng)目學(xué)制為2.5年，每次學(xué)習(xí)2個(gè)月均在寒暑假，且采取中韓雙語(yǔ)授課，無(wú)入學(xué)考試和韓語(yǔ)語(yǔ)言水平要求，學(xué)生修完專(zhuān)業(yè)課并通過(guò)論文答辯即可獲得該校博士研究生學(xué)位證書(shū)。這份招生簡(jiǎn)章被網(wǎng)友稱(chēng)作“韓國(guó)速成博士班”招生資料，而記者檢索發(fā)現(xiàn)，這樣的資料在各大網(wǎng)站上都以廣告的形式存在著，“速成博士”儼然已經(jīng)成為一條產(chǎn)業(yè)鏈。

7月23日，記者以咨詢赴韓讀博的名義聯(lián)系到一家留學(xué)中介公司，并獲悉，申請(qǐng)韓國(guó)又石大學(xué)部分博士研究生學(xué)位最快可兩年畢業(yè)，彈性學(xué)制，入學(xué)無(wú)需語(yǔ)言成績(jī)且通關(guān)率高。記者咨詢多家赴韓留學(xué)中介公司了解到，即使是申請(qǐng)同一家韓國(guó)高校，各中介公司的報(bào)價(jià)也都不同。據(jù)一位工作人員透露，“我們和韓國(guó)高校有協(xié)議，達(dá)到他們的招生人數(shù)要求后，我們會(huì)跟學(xué)校方面協(xié)商，因此不會(huì)再單獨(dú)收取服務(wù)費(fèi)。”但有業(yè)內(nèi)人士表示，這些中介公司收取的費(fèi)用通常是官方學(xué)費(fèi)的好幾倍。

在完成所申請(qǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程的前提下，能否保證順利畢業(yè)呢？面對(duì)記者的疑惑，一位咨詢顧問(wèn)介紹，“不少高校之所以會(huì)收取教務(wù)管理費(fèi)、翻譯費(fèi)和項(xiàng)目管理費(fèi)，就是因?yàn)檫@些高校采取小班雙語(yǔ)授課，而雙語(yǔ)博士在畢業(yè)答辯時(shí)，學(xué)校會(huì)提前找好教授，對(duì)論文的要求也不會(huì)太嚴(yán)格。”該咨詢顧問(wèn)告訴記者，“對(duì)語(yǔ)言要求較低的高校一般都比較容易申請(qǐng)，而這類(lèi)學(xué)校在當(dāng)?shù)嘏琶鄬?duì)一般，但通過(guò)率很高。”該咨詢顧問(wèn)表示，越好的學(xué)校，要求越高，學(xué)制也會(huì)更長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儾蝗鄙矗膊粫?huì)為了掙錢(qián)降低學(xué)校的入學(xué)和結(jié)業(yè)要求，畢竟到了博士階段，是需要出學(xué)術(shù)研究成果的。

考核要求：

博士研究生學(xué)位專(zhuān)任教師的占比是重要指標(biāo)

記者了解到，關(guān)于“速成博士”的爭(zhēng)議并非從邵陽(yáng)學(xué)院事件開(kāi)始。據(jù)媒體報(bào)道，2019年，我國(guó)不少地方本科院校與韓國(guó)高校合作，組織教師赴韓讀博，12天便可讀完博士一學(xué)期課程。一時(shí)間“速成博士”“韓國(guó)大學(xué)淪為學(xué)歷加工廠”等話題引發(fā)關(guān)注。隨后韓方要求高校嚴(yán)格管理大學(xué)學(xué)位制度，相關(guān)涉事大學(xué)也停止了有關(guān)項(xiàng)目。如今“速成博士”項(xiàng)目依舊在源源不斷地招生。

面對(duì)公眾的質(zhì)疑，為何國(guó)內(nèi)高校還要批量引進(jìn)“速成博士”？邵陽(yáng)學(xué)院一名二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)給出答案：“這也是沒(méi)有辦法的辦法，但確實(shí)有利于提高教師隊(duì)伍中博士學(xué)歷的比例，對(duì)以后升級(jí)為大學(xué)、申請(qǐng)碩士點(diǎn)都有幫助。”

新黃河記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，在邵陽(yáng)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃中明確了其未來(lái)十幾年的發(fā)展目標(biāo)，“2023年升格為碩士學(xué)位授予權(quán)單位，2030年前升格為大學(xué)，2035年前升格為博士研究生學(xué)位授予權(quán)單位。”而要完成邵陽(yáng)學(xué)院這些目標(biāo)，博士研究生學(xué)位專(zhuān)任教師的占比是一項(xiàng)極為硬性的指標(biāo)。

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布的《學(xué)位授權(quán)審核申請(qǐng)基本條件（2020年）》規(guī)定，除藝術(shù)體育類(lèi)院校外，新增碩士學(xué)位授予單位申請(qǐng)的基本條件中，專(zhuān)任教師中具有博士研究生學(xué)位教師的比例不低于25%。而根據(jù)教育部2006年頒布的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》，稱(chēng)為大學(xué)的專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)位的人員比例一般應(yīng)達(dá)到50%以上，其中具有博士研究生學(xué)位的專(zhuān)任教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達(dá)到20%以上。因此邵陽(yáng)學(xué)院想要在2023年升格為碩士學(xué)位授予權(quán)單位，并在2030年前由學(xué)院更名為大學(xué)，其具有博士研究生學(xué)位的專(zhuān)任教師占比則是最為重要的指標(biāo)。

專(zhuān)家分析：

高校教師隊(duì)伍建設(shè)必須擺脫唯學(xué)歷論

既然具有博士研究生學(xué)位的專(zhuān)任教師是申碩以及升級(jí)為大學(xué)的硬性指標(biāo)，那么這些院校為何不從國(guó)內(nèi)高校引進(jìn)博士，卻要從國(guó)外引進(jìn)“水博士”？針對(duì)此疑問(wèn)，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇在接受新黃河記者采訪時(shí)分析，“地方高校要靠自己的辦學(xué)實(shí)力，吸引優(yōu)秀博士畢業(yè)生應(yīng)聘是有難度的，而原有專(zhuān)任教師又占有大量編制。因此鼓勵(lì)有碩士學(xué)位的在職教師攻讀博士是一個(gè)可行的方法。但是不論讀國(guó)內(nèi)博士還是國(guó)外博士，都需要較長(zhǎng)的周期，沒(méi)有四五年時(shí)間，很難拿到學(xué)位。有的教師拿到學(xué)位之后，還會(huì)跳槽。權(quán)衡下來(lái)，由高校組織在職教師，去國(guó)外一些不知名大學(xué)統(tǒng)一攻讀博士研究生學(xué)位，是較好的辦法。”熊丙奇稱(chēng)，這些在職教師拿到的博士研究生學(xué)位雖然含金量低，甚至被質(zhì)疑是“水博”，但也是博士研究生學(xué)位，而且在職教師拿到博士研究生學(xué)位后，大多不會(huì)跳槽。

“但回到這件事的本質(zhì)上，要加強(qiáng)我國(guó)高校的教師隊(duì)伍建設(shè)，這樣的‘速成博士’并不可取，高校必須擺脫唯學(xué)歷論。這并不是說(shuō)不看教師的學(xué)歷，而是要在學(xué)歷之外，關(guān)注教師的真實(shí)教育能力和學(xué)術(shù)能力。客觀上說(shuō)，高校批量引進(jìn)‘速成博士’，不是看重教師的學(xué)歷，而是看重這背后的學(xué)歷指標(biāo)，是讓具有博士研究生學(xué)位的教師比例大幅提升，以此展示學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)、學(xué)科建設(shè)成績(jī)，并進(jìn)而獲得更多辦學(xué)資源。”熊丙奇認(rèn)為，我國(guó)必須要推進(jìn)高等教育管理與評(píng)價(jià)改革，以引導(dǎo)高校安于自身定位，聚焦提升辦學(xué)質(zhì)量。尤其在管理改革方面，要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，推進(jìn)高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)行現(xiàn)代治理，比如應(yīng)提高對(duì)高校的生均經(jīng)費(fèi)撥款，減少按學(xué)校身份撥款。在評(píng)價(jià)改革方面，也要淡化對(duì)高校的行政評(píng)價(jià)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)，破除高校存在的唯學(xué)歷、唯論文、唯職稱(chēng)評(píng)價(jià)問(wèn)題。（圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）