一位教齡近30年的老教師怎會下手打孩子，在尊師重教的傳統(tǒng)教育之下，一個八歲的孩子又怎么敢開口辱罵老師呢？針對這件事，記者隨機采訪了幾位小學生的家長。

小學生家長：老師打孩子肯定不對。但是應(yīng)該對他進行一個說服教育。這還是一個教育上出問題了，要不然這孩子怎么會罵老師呢是吧？

小學生家長：小孩本身是一張白紙，他怎么知道罵人呢？肯定是周圍環(huán)境影響。但是他罵人他也不知道這是個罵人話對吧？可能還是家庭教育和環(huán)境影響，有很大的因素的。

小學生家長：我覺得這個家長應(yīng)該在平時對這個孩子多加教育。但無論如何，孩子畢竟是孩子，即使犯了再大的錯誤，體罰我是絕對不能接受的。

家長們都覺得，老師打?qū)W生固然不對，但是一個八歲的孩子會去辱罵老師，他本身的教育可能也存在一定疏漏，而這位老人的說法也說明了一些問題。

小學生家長：七歲了，俺兒俺媳婦三十多有個孩，一家稀罕，嬌生慣養(yǎng)的。他爸打他我不打他，他罵我我也不打他。

為了進一步了解事情的進展，隨后，記者又來到了郟縣教體局。

郟縣教育體育局紀檢書記王松昌：我說你是老師干了三十年了。這學生這么大。他就是再錯。你也不能打他學生。這我一直站在受害者家長的一方。

王書記說，被打的孩子畢竟只有8歲，言行不當時，老師還是應(yīng)該以批評教育為主，體罰打罵學生肯定是不允許的。

郟縣教育體育局紀檢書記王松昌：怎么犯這種錯誤。他自己怎么答復(fù)？他能咋答復(fù)，他打?qū)W生他說不對。他當時沒說什么原因嗎？說了，就說學生罵我了，我當時沒有控制住。

郟縣教育體育局紀檢書記王松昌：如果你回去把學生開導(dǎo)好了，我可以讓班主任帶著班委，班長啊、學習委員啊等等去你家，邀請這個學生回來回到我們這個群體中來，這樣對學生的心理也有幫助，因為他又回到這個群體中了一看到同學們老師們都不歧視他。

郟縣教育體育局紀檢書記王松昌：這個老師我可以給出組織處理，調(diào)離這個崗位。因為打?qū)W生調(diào)離了，那么全縣馬上就知道了。某校的老師因為打?qū)W生被調(diào)離了。

針對此事，記者也采訪了鄭州市農(nóng)科路小學的班主任王靜老師，王老師說，現(xiàn)如今，類似慶慶辱罵老師這樣的事并不少見。

鄭州市農(nóng)科路小學班主任 王靜：孩子這種情緒，是完全不受控制有時候，而且這種情況是逐年在增加。

但無論如何，老師都會耐心教育，打罵孩子這樣的事情只是個例。而孩子出現(xiàn)這樣的問題，原因則是多方面的，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，孩子信息的來源途徑多種多樣，八歲的孩子并不能很好的分辨是非對錯。

鄭州市農(nóng)科路小學班主任 王靜：網(wǎng)絡(luò)游戲中的語言暴力、語言行為，都會對孩子造成一些極其惡劣的影響。

這種說法也得到了法律專家的認可。

鄭州大學法學院教授博士后朱春玉：有一些暴力的語言還有一些暴力的畫面在法律規(guī)制方面也不是很健全。這樣孩子在成長的過程中間也容易受到影響。另外孩子年齡比較小，他也比較難區(qū)分出現(xiàn)實的環(huán)境和虛擬的化境區(qū)別。在成長過程中多方面的因素造成孩子語言不是很文明。

此外，家庭和周圍環(huán)境對孩子的影響也很大。

鄭州大學法學院教授博士后朱春玉：對于家庭教育來講的話。作為學生的第一任老師—家長，要從言談舉止上進行教育。并且要教育學生要尊敬老師。家長本身也應(yīng)該注意，不說粗俗低劣的語言這樣也有助于孩子的溝通成長成才。

鄭州市農(nóng)科路小學班主任 王靜：長輩的溺愛、同伴的影響，也會對孩子造成一些惡劣的影響。

只有學校、家庭、社會三管齊下，才能給孩子營造出一個好的文明環(huán)境，讓孩子遠離言語暴力，健康成長。