據介紹，“藍鯨”游戲中，有一條險惡的規定是，玩家只需繳納６０歐元就可以當上管理員，不僅不用自殺，還可以在暗處操控別人的生命。此外，還有人借“帶人進藍鯨游戲真群”之名騙取女性用戶裸照，對其行為進行控制。

受害者往往因為受脅迫而不敢舉報。據介紹，該游戲的參與者加入一個群組后，參與者需要提交個人的真實信息，包括自己和家人的真實姓名和家庭住址，如果有人抵觸任務或者泄密，這些隱私信息就會被公開，任務完成不了，負責人還會威脅“有人會幫你完成”。

小蔓的父母已控制了孩子的手機，但她的情緒極不穩定，已近崩潰，并流露出極度的恐懼。

連日來，我國多地公安網警通過官方微博發布相關提示，呼吁公眾抵制“藍鯨”死亡游戲，并及時舉報。盡管如此，要控制“藍鯨”傳播蔓延并不是一件易事。

在ＱＱ群組中，“藍鯨死亡游戲”“４點２０叫醒我”“藍鯨：死亡４：２０”的群名常常是“藍鯨游戲”的代號。由于其臭名昭著，在一些社交平臺上，有人改換關鍵詞建立與“藍鯨”游戲相關的群組。

據小蔓母親介紹，這些群組為逃避打擊，每天都會建立新群，起不同的名字，隱蔽性極強，自己拿著孩子的手機都不知道哪個群是“藍鯨”群。

全方位破解自殺病毒　須從根本加強生命教育

中央民族大學教育學院教授董艷分析指出，“藍鯨”是網絡深海中的嗜血幽靈，卻將死亡塑造成“溫暖的歸宿”，將死亡浪漫化、游戲化、程序化。一些遇到挫折、心理壓抑的孩子極易被“權威”蠱惑，被“團體”控制，進而走上自我傷害的道路。

“藍鯨”的開發者在被捕后表示，這款游戲給予一些孩子現實生活中缺乏的東西：理解、溝通、溫暖。

心理專家則認為，“藍鯨”游戲的傳播折射出目前在家庭教育、學校教育存在不足，一些青少年缺乏自我價值感、生活幸福感、團體歸屬感。有的孩子經歷坎坷，有著不為人知的精神世界，還有一部分青少年也許家境優越，不愁吃穿，但是缺少對于自身的認同和在集體的歸屬感，對死亡的認識很淺薄，“藍鯨”游戲正好為他們提供了一個相互抱團的群體。

董艷教授指出，學校、家庭和社會應加強生命教育，讓青少年感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，并在人生實踐中實現其生命價值。

互聯網帶來的病毒式、匿名化傳播，讓教唆他人自殺者得到網絡的隱蔽，變得肆無忌憚。因此，在打擊非法游戲的同時，社會各個方面應從根本上筑牢“生命之籬”。