1月25日下午，廈門《幸“湖”有“里”》家庭教育家校社協同育人項目成果匯報大會圓滿落幕。本次大會系統展示了該項目過去一年取得的突破性成果，并通過真實案例與多維度的現場反饋，生動呈現了家校社協同育人機制在區域內的扎實落地與實踐成效。

直面核心難題，達成“5個100%”系統性突破

在過去一年中，《幸“湖”有“里”》項目覆蓋區內12所學校，累計開展106場形式多樣的課堂活動，服務學生與家長超過7300人次。最引人注目的成果，是項目接手的家庭中最棘手的問題實現了 “5個100%” 的系統性突破：讓居家停學的孩子100%重返校園，需陪讀的學生100%獨立上學，自傷自殘行為100%徹底終止，頻繁請假現象100%轉為常態出勤，各類學業關聯重大危機100%獲得清零解決。這組數據，精準回應了家庭教育的核心焦慮，標志著項目支持體系的有效性與精準度。

“道”“術”結合與幸福公式，讓傳統智慧融入現代家教

在成果匯報環節，湖里區新時代家庭教育發展中心主任林增添系統闡釋了項目的核心方法論。他提到項目成果的取得，根植于其 “道”“術”結合的創新理念。項目以中華優秀傳統文化精華為“道”，注重家風品德的涵養；以現代心理學方法為“術”，提供可操作的實用工具。通過一套 “公式化、工具化、步驟化” 的轉化體系，將深厚的傳統文化智慧轉化為一整套易于家庭學習和應用的“幸福公式”。例如，項目提出的“智慧力5+1”公式（立德+立志+內求+多維+高維+思維空間邏輯=擁有智慧力=擁抱幸福），便將抽象的成長目標轉化為清晰的行動路徑，讓傳統智慧變得可親、可學、可用。

多方共鳴，現場見證協同育人的真實力量

大會現場，來自翔鷺小學陳春梅校長、金山小學德育處葉惠思主任以及本次東道主尚文實驗學校林洲輝書記的反饋，從學校管理者和德育工作者的視角，印證了項目對校園教育生態帶來的積極影響。兩位親身參與項目的家長代表登臺，講述了家庭從迷茫到明朗、親子關系從緊張到和諧的真實轉變，他們的感激之情溢于言表。

在“成長感言，卓越序章”環節上，多所學校的學生們走上舞臺，用仍帶稚氣卻充滿力量的話語，分享自己的進步與夢想，直觀展現了協同育人最終指向的成長與綻放。活動尾聲，心懷感激的家長代表向湖里區委文明辦與區教育局敬贈錦旗，以最傳統而隆重的方式，表達了對政府部門牽頭創建此項惠民項目的真誠謝意。

場內外聯動，“幸福列車”駛入萬千家庭

會場外，以 “幸福列車” 為主題的互動展區吸引了眾多與會者。從“立德”站出發，途經“立志”“內求”等象征不同成長維度的“車廂”，最終抵達“幸福”站點的設計，形象化地詮釋了項目的核心育人旅程。與會領導與嘉賓也饒有興致地參觀了展區，并與現場提供咨詢服務的家庭教育指導師進行了交流。這一設計將項目的理念從匯報現場延伸至互動體驗，讓“幸福力”的培養過程變得更加可知可感。

展望未來，廈門鷺島愛心義工協會與湖里區新時代家庭教育發展中心將繼續秉持初心，在現有基礎上深耕細作，致力于將這份經過驗證的“湖里經驗”轉化為更廣泛的社會效益，讓更多家庭與孩子從中受益，攜手共創健康成長的美好未來。