廈門網訊 （廈門日報文/本報記者佘崢 圖/本報記者 姚凡）戶籍人口小學一年級昨起報名，為期兩天。記者發現，報名過程中出現一些新現象。

幾個小學片區生源爆滿

要求匿名的一位小學校長說，老師去入戶調查，發現這些二十幾平方米的房子，連水電都不通，住家的基本條件都沒有。

不過，這種二十幾平方米的房子近年來很熱門，特別是今年，島內好幾所小學的片區都涌現這類小戶型住戶，導致一些小學生源爆滿。

早年遭遇“小戶型之痛”的小學，都是一些名牌小學，但是，現在有相當一部分是普通小學，而它們之所以變“熱”了，是因為父母們看中這些小學對應的初中。

小學老師說，朋友經常來討教小學升初中的問題，看看哪所小學對應的初中好，說著說著，都忘記他們孩子要先讀小學。

老師們說，現在一些要上小學的家長，直接就選中學了。

為了好初中而擇小學

按照規定，只要有戶口就能確保在戶口所在區的公辦小學上學，但是，家長們還是為了小孩能上他們認為理想的學校而購房。

在這些購置小戶型的家長中，當然有因為買不起大套房而不得不選擇小戶型的父母，但是，更多人是第二套、第三套，購買小戶型的原因是小戶型對應的初中好。

父母中開始流傳:學區房的政策改變了。事實上，教育部門從來沒有學區房的概念，學區房都是房產中介“炒出”的概念。

不過，今年的確開始有小學無法招收小戶型生源，原因是:生源實在太多了，沒有學位了，小戶型生源只能由區教育局統籌安排到其他小學。

有人因此猜測，今后小戶型的入學政策可能會發生改變。事實上，個別名校早就有自己的“土政策”，即如果是小戶型的，必須是父母的唯一住房。

同步

掃碼報名

秩序井然

(記者佘崢)今年，越來越多的二維碼走進小學報名，為以往復雜的報名減負。

在市實驗小學的報名現場，家長們忙著低頭刷手機，這并不是家長們離不開手機，而是今年市實驗小學的報名引入了“二維碼”——家長用手機掃二維碼生成獨一無二的信息，然后在手機上填寫信息提交，學校打印出來后，家長核對無誤后，就可以了。

在園南小學，報名更加優化，這所小學把填寫報名信息都前置了——一周前，家長們拿到《義務教育入學通知書》，也同時拿到報名的二維碼進行掃碼填寫提交，并預約報名時間。在預約時間到學校報名，出示提交后系統產生的條形碼，學校打印出報名表格，供家長核對。

和過去相比，這減少了不少程序。以往，家長們要當場手寫填報名表交給學校老師，老師再錄入電腦，一來二往，經常會出現錯誤。

二維碼的引入，使得這些小學的報名現場秩序井然，今年小學報名，基本上沒有出現徹夜排隊的現象。

幼兒園報名

能用二維碼嗎？

(記者佘崢)昨天，有人說，幼兒園報名，能不能也用上二維碼？

每年的幼兒園報名，家長們徹夜排隊。其實，對于公辦園來說，錄取和排隊無關，如果不符合條件，提早一周排隊也沒有用。

但是，即使符合條件的家長，也不放心，也非得要提前十幾個小時到現場，搞得沒去排隊的人也人心惶惶的。

原本今年有消息說，幼兒園報名也要通過類似積分入學系統，從網上登記，減少老百姓排隊的麻煩。但是，不知怎么回事，最后還是“流產”。

在看到小學報名的改進之后，昨天有幼兒園的準家長也在問:幼兒園能不能借鑒小學報名的方法，對于符合條件的報名者，通過幼兒園微信公眾號預約報名時間？

佘崢說事

上學和水電費

昨天，有位家長氣爆了，他給本報教育類微信公眾號“廈門招考”留言說:他和女兒的戶口已經在同一本戶口本了，但是，到小學報名，老師要求一定要派出所出具孩子爸爸和爺爺的親子關系。

這位家長充滿怒氣地留言:這不是刁難老百姓嗎？這不是前段時間媒體上所說的證明“我爸是我爹”嗎？

我們馬上和學校取得聯系，學校也滿腹委屈:這位父親和孩子所居住的房產是孩子爺爺的，但是，孩子爺爺的戶口卻不在這里，因此需要提供有效證明說明孩子爸爸和爺爺的關系。

學校說，我們也是迫不得已，今年學校片內生源爆滿，只能嚴格篩選。

這幾天，一堆人問我們，小學不是義務教育嗎？上個學怎么這么難？有家長說，學校要求我帶半年的水電費繳費證明去報名，難道上學和水電費有關嗎？

還有的學校老師要化身“柯南偵探”，入戶調查，看看衣柜，甚至還要去開人家的冰箱，問孩子他的玩伴叫什么。

學校也一肚子苦水:沒有辦法啊，都是二十幾平方米的小戶型要上學，我去哪里找學位？廈門老市區的一些小學，連講臺都要撤到一邊去，為的是多擺一排課桌椅。

應該說，按照義務教育法，戶籍人口上小學都有保證。某種角度看，家長盲目擇校導致了上學的難度，很多熱門學校也不是故意要刁難學生，而是僧多粥少，只能提高門檻。

以前還只是擇小學，現在越來越多父母擇初中了。的確如新聞中所講，一些父母把所有精力都放在孩子以后會派位什么初中，反倒忘了自己的孩子連小學都還沒上。

為什么說“盲目”呢？其實，島內的初中是最能體現廈門教育均衡成果的，但是，家長們還是“用老黃歷在找坐標”。

當然，父母們在對待就學問題上的不理智，也說明:均衡教育之路，路漫漫。