開學(xué)已一周，大多數(shù)孩子已成功從寒假模式轉(zhuǎn)入上學(xué)模式，即使是那些前幾天有些不情愿、有小情緒的學(xué)生，現(xiàn)在也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。

不過，在杭州市七醫(yī)院兒童心理科，這一周還是來了不少患有“開學(xué)綜合征”的學(xué)生，有的還很嚴(yán)重。4位心理醫(yī)生共確診了20例，巧的是，這些孩子里60%是初中女生。

愛學(xué)習(xí)的乖乖女 連續(xù)一周“怪病”發(fā)作

一個星期的開始，杭州的陳女士上班經(jīng)過小區(qū)附近的學(xué)校，看著別人家的孩子高高興興走進(jìn)校園，她的內(nèi)心萬分惆悵：“我的寶貝女兒何時才能恢復(fù)這樣的狀態(tài)？”

就在開學(xué)第一天，陳女士照常開車送女兒去學(xué)校。以前，一路上母女倆都是有說有笑，聊聊小姑娘喜歡的明星八卦，但那天很反常，女兒一句話也不說，即使媽媽問她，也是一副愛答不理的樣子。因為當(dāng)時開車陳女士也沒太在意，以為孩子只是因為某件無關(guān)緊要的小事心情不好而已。

直到她把車停在學(xué)校門口，轉(zhuǎn)頭催促孩子趕緊下車時，她被眼前的一幕嚇到了：小姑娘臉色蒼白，滿頭冒汗，身體蜷縮，雙手抱著肚子……而當(dāng)她看到媽媽擔(dān)憂的眼神時，孩子有氣無力地說：“媽媽，我肚子好痛，整個人都很不舒服。”

當(dāng)時，陳女士的第一反應(yīng)就是女兒一定得了非常嚴(yán)重的病，得趕快上醫(yī)院，她甚至都沒來得及打電話向老師請假，趕緊把車發(fā)動起來，一腳油門就去了醫(yī)院。根據(jù)女兒描述的各種身體不舒服的癥狀，她們先去了消化內(nèi)科，初步檢查沒有問題，因為那時候孩子的癥狀已有了明顯緩解，她也就只能聽醫(yī)生的建議回家觀察看看。

但陳女士萬萬想不到的是，接下來的幾天時間里，她每天都在經(jīng)歷類似的驚心動魄。早上去學(xué)校的時候，女兒的怪病就會發(fā)作，甚至一提到學(xué)校就渾身發(fā)抖；而去了醫(yī)院或是回家休息，又很快好轉(zhuǎn)。

為了找到病因，她特地帶著孩子去找了消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、心內(nèi)科等好幾個學(xué)科的專家，還做了胃鏡、B超、心電圖、CT等檢查，醫(yī)生都說沒問題。后來，有醫(yī)生建議她帶孩子看看心理醫(yī)生，她這才找到市七醫(yī)院兒童心理科的周國嶺主任。

“小姑娘是媽媽陪著來診室的，除了進(jìn)門時媽媽提醒她跟我問好外，整個診療過程沒有主動跟我說過一句話，都是我問她答，而且每次回答都是簡單幾個字，或者不回答，大多數(shù)信息是從她媽媽陳女士那得知的。”周國嶺說。

他給小姑娘做了相關(guān)的情緒測試，焦慮的分?jǐn)?shù)很高，并伴有抑郁情緒，再結(jié)合陳女士介紹的這孩子最近一周的奇怪癥狀，懷疑是“開學(xué)綜合征”之一的學(xué)校恐懼癥。

“開學(xué)綜合征”有三類 可以幫孩子對對號

可陳女士覺得這不可能，她認(rèn)為只有那些學(xué)習(xí)成績不好的孩子才不愿去學(xué)校，像她女兒這樣愛學(xué)習(xí)、乖巧的孩子是絕對不會的。

周國嶺經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)了真相。在拿到上個學(xué)期的成績單后，小姑娘就一直耿耿于懷。其實，從那個時候開始，因為成績下滑，她的內(nèi)心已經(jīng)開始不喜歡學(xué)校，跟她聊起上學(xué)的事情就不開心，臨近開學(xué)那幾天更明顯，家里人幫她一起做開學(xué)準(zhǔn)備工作時，一言不合就發(fā)脾氣，接著就是連續(xù)一周的“怪病”發(fā)作。這就是“開學(xué)綜合征”典型的癥狀。

在心理醫(yī)生眼里，“開學(xué)綜合征”是個非常復(fù)雜的問題，其深層次的原因五花八門。

有的孩子是被某個老師批評過后，討厭到這個老師，再慢慢演變成討厭去學(xué)校；有些孩子開學(xué)了作業(yè)還沒做完或根本沒做；也有的孩子在學(xué)校不受重視，沒有存在感，自然也就不愿意去學(xué)校……”周國嶺主任說。

而醫(yī)生們關(guān)注到的初中女生這個群體，心理醫(yī)生們覺得跟這個年齡段女生特殊的生理和心理變化有關(guān)。

初中女生正好是處于青春發(fā)育期，情緒特別容易波動，焦慮、抑郁等情緒更容易出現(xiàn)，此時再碰上學(xué)習(xí)成績明顯下滑的話，很可能誘發(fā)心理疾病。

周國嶺給“開學(xué)綜合征”分為三類。

一、學(xué)校恐懼。孩子一到學(xué)校就感到難過，出現(xiàn)頭暈、胸悶、心慌、腹痛等軀體癥狀，有些嚴(yán)重的甚至一提到學(xué)校就會不舒服。

二、學(xué)習(xí)壓力大。往往以學(xué)習(xí)成績中等及偏上的孩子為主，他們對自己的要求比較高，一旦成績下滑就接受不了，想著逃避上學(xué)。

三、學(xué)習(xí)成績差。沒有完成老師交代的事情或作業(yè)，就索性不去學(xué)校。

家長們可以按著這幾個方向?qū)ふ蚁嚓P(guān)的蛛絲馬跡。

周國嶺說，在他們所接診的孩子當(dāng)中，第二類是最多見的，但也不免有的孩子會是幾種情況交織在一起，在綜合作用下病情就變得越加嚴(yán)重。

對于嚴(yán)重的“開學(xué)綜合征”，其實家長是可以幫孩子進(jìn)行預(yù)防的。

“孩子成績的下滑肯定是有一個過程的，所以當(dāng)出現(xiàn)苗頭的時候，家長就應(yīng)該提高警惕，多花點時間跟孩子溝通，可以講講自己或者是孩子熟悉的叔叔阿姨當(dāng)年的經(jīng)歷，讓孩子覺得這是個很多人都得經(jīng)歷的過程，從而可以更坦然面對。”周國嶺建議。