你知道嗎？

我省超過七成中小學老師都開通了網絡學習空間！

你開通了嗎？

現在，小編將全省各地中小學“網絡學習空間人人通”在福建省教育資源公共服務平臺上的開通情況給大家匯報一下。

1

“網絡學習空間人人通”

省平臺上現有教師空間數231521個，占全省中小學任課教師數的74.63%。

截至2016年10月12日，按“教師網絡空間”開通率從高到低排序，依次是：

平潭綜合實驗區96.90%

南平市88.76%

三明市88.50%

福州83.60%

寧德市81.13%

莆田市80.55%

泉州市79.62%

漳州市62.82%

廈門市47.34%

龍巖市45.62%

省平臺上現有學生空間數2723306個，占全省中小學學生數的57.58%。

截至2016年10月12日，按初中以上“學生學習空間”開通率從高到低排序，依次是：

平潭綜合實驗區94.36%

福州市74.15%

三明市74.07%

泉州市66.39%

寧德市64.11%

莆田市60.24%

漳州市59.63%

南平市48.67%

龍巖市20.34%

廈門市18.72%

2

“教師網絡空間”

根據《關于開展“福建省中小學教師網絡空間”創建活動的通知》要求，各設區市組織本地區教師進入省平臺活動專區報名。

截至2016年9月14日，報名“教師網絡空間”創建活動的教師空間數110645個，占全省教師空間數的47.79%。

為你普及

三通兩平臺

2012年9月5日劉延東副總理（時任國務委員），在全國教育信息化工作電視電話會議上提出：“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。

其中，“網絡學習空間人人通”就是三通之一啦。

寬帶網絡校校通

實質內容有兩個，一是基本解決各級各類學校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學校網絡條件下的基本教學環境建設。所以“寬帶網絡校校通”從建設角度講是要完成兩項任務，為學校提供寬帶接入條件和在學校內部建成網絡條件下的基本教學環境。

優質資源班班通

是要使基本實現“寬帶網絡校校通“的學校的大部分班級的課堂教學能夠使用優質數字教育資源，能夠通過優質數字教育資源和信息技術手段提高教學質量和促進教育均衡發展。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規行為。

網絡學習空間人人通

是一個管理的平臺，平臺的機構空間幫助學校和教育主管部門管理所有的教師空間和學生空間，統計教師利用網絡從事教學活動的頻率、效果和教師內生的、自己創造的課件資源的數量，對教師的教學活動及信息技術應用水平進行評價，對學生的學習進展進行統計分析，為學校或區域教育行政主管部門組織網上教學活動提供技術條件支撐。

教育資源公共服務平臺

是一個運用云計算技術構成的覆蓋全國的、多級分布的、互聯互通的、為“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”提供技術支撐和網絡服務的云服務體系。“教育資源公共服務平臺”與“網絡學習空間”是一個有機整體，不能割裂；“網絡學習空間”既是“教育資源公共服務平臺”的組成“細胞”，又是“教育資源公共服務平臺”的服務對象。

教育管理公共服務平臺

是為教育管理公共服務提供準確的數據。平臺建設的基本構思是“兩級建設，五級應用”，通過應用系統收集和匯總數據。