為深入貫徹新課標(biāo)的教育理念，正確認(rèn)識核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，加強縣域間教學(xué)交流，推進總校“教學(xué)共研”機制，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，在課堂教學(xué)中落實新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3月27日—28日，清流縣城關(guān)小學(xué)總校舉辦“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，深研單元整體教學(xué)”五校聯(lián)研開放周活動。 

精彩課堂

語文組：

家國情懷是中國革命傳統(tǒng)教育中最寶貴的精神財富，11位教師圍繞五年級下冊第四單元革命文化題材課文，搭建了一個由單元主題統(tǒng)領(lǐng)、各文本主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰完整的教學(xué)單元。她們從單元語文要素入手，結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，立足于兒童意識、文本意識和學(xué)科意識，將思想教育融于語言文字的訓(xùn)練之中：一是學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動能；二是資源整合，打破認(rèn)知距離；三是品讀文本語言體會文章內(nèi)涵；四是搭建學(xué)習(xí)支架，引向深度學(xué)習(xí)；五是多維實踐，深化情感體驗；通過一步一步引導(dǎo)，讓學(xué)生有法可學(xué)，入文入境入情，在情感熏陶中促進成長，潛移默化中將家國情懷厚植于心中。

圖為：三元區(qū)東安小學(xué)  蔡冠英老師執(zhí)教 《古詩三首：從軍行》

圖為：永安市西門小學(xué) 尤紅英老師執(zhí)教 《青山處處埋忠骨 第二課時》

圖為：清流縣城關(guān)小學(xué) 王月招老師執(zhí)教 《習(xí)作：他           了》

數(shù)學(xué)組：

一個孤立的知識點是不可能體現(xiàn)深度的，要實現(xiàn)教學(xué)的深度，必須依靠結(jié)構(gòu)的力量，9位教師各施所長，做到由近及遠(yuǎn)，思“前后關(guān)聯(lián)”，由此及彼，思“溝通一致”，由內(nèi)及外，思“綜合應(yīng)用”，由表及里，思“內(nèi)在關(guān)系”，利用結(jié)構(gòu)的力量建立大單元教學(xué)聯(lián)結(jié)，改變教學(xué)的深度與目標(biāo)走向。 

圖為：永安市西門小學(xué) 俞道英老師執(zhí)教 《加法結(jié)合律》

圖為：大田縣城關(guān)第二小學(xué)  王斌斌老師執(zhí)教 《長方體的認(rèn)識》

圖為：尤溪縣東城中心小學(xué) 胡愛葆老師執(zhí)教 《找規(guī)律》

圖為：清流縣城關(guān)小學(xué) 吳清秀老師執(zhí)教 《長方體與正方體的表面積》

英語組：

英語專場以“聚焦傳統(tǒng)文化賦能學(xué)科素養(yǎng)”為主題，五位老師充分利用新課標(biāo)理念，無論是學(xué)科整合，還是文本的處理，都有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。她們以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，開展情境中的學(xué)與教，評價滲透在教學(xué)中；充分利用有趣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、看、寫的能力，感受了中國傳統(tǒng)文化之美，建立中國傳統(tǒng)文化自信，體會用英語更好地表達與傳播中國傳統(tǒng)文化，提高了學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。

圖為：清流縣林畬中心小學(xué) 楊麗萍老師執(zhí)教 《Unit 6 Dream Job PartA》

語文專題講座：

清流縣教師進修學(xué)校教研員吳義米老師為教師們帶來 《革命文化題材的單元整體教學(xué)思考》專題講座。吳老師從革命文化題材的編排特點、革命文化課程的教學(xué)思考、革命文化與校園文化的融合等三個方面，對紅色文化題材單元的整體教學(xué)進行了深入閘釋，給教師們的教學(xué)帶來了諸多啟發(fā)。

交流研討

課后，每位執(zhí)教老師分享了自己的教學(xué)思考，觀課老師們也結(jié)合自身的教學(xué)實踐對新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)設(shè)計進行了深入探討。交流活動既有新穎教學(xué)理念的激情碰撞，又有志同道合的喜悅，達到了互惠雙贏的目的。

教研有道，探索無涯。本次聯(lián)合教研活動為教師們搭建了一個經(jīng)驗分享、情感交流、智慧共生的平臺，拓寬了教研思路、豐富了教研渠道，碰撞出更多的思考火花。愿我們以此次教研為契機，汲他人之所長，成為眼中有光，腳下有印的鉆研者，攜手并進，一起奔赴教育的詩與遠(yuǎn)方。