9月6日，三明市特殊教育學(xué)校新生入學(xué)的日子。

來(lái)自清流縣賴坊鄉(xiāng)賴安村、有視力障礙的7歲小朋友賴清，在爸爸媽媽的陪伴下，經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的路途奔波，來(lái)到市特殊教育學(xué)校。在這里，她將開始新的生活。

一到學(xué)校，身穿紅馬甲的三明特校學(xué)生志愿者們引導(dǎo)他們來(lái)到新生報(bào)名注冊(cè)點(diǎn)。“你的孩子是什么情況，有沒什么病史？”“有沒特別需要注意的地方？”老師與家長(zhǎng)面對(duì)面地細(xì)心溝通，根據(jù)孩子的實(shí)際情況辦理相關(guān)手續(xù)。不一會(huì)兒，賴清的家長(zhǎng)完成了新生注冊(cè)的手續(xù)。

完成注冊(cè)手續(xù)后，賴清和其他新生們，在市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)李勤和志愿者的陪伴下參觀校園，熟悉校園生活。在音樂室里，來(lái)自旭日鼓校的志愿者老師在教孩子們打擊非洲鼓；在烹飪室里，老師和高年級(jí)的學(xué)生們正在學(xué)習(xí)制作糕點(diǎn)……充滿愛和快樂的校園氛圍，讓本來(lái)膽怯的賴清放下對(duì)新環(huán)境的陌生感，露出了笑容。

新學(xué)期，市特殊教育學(xué)校迎來(lái)58名像賴清一樣特殊的孩子。為了讓這些孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，學(xué)校還專門針對(duì)性的開辦了為期一周的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，向他們介紹學(xué)校的教學(xué)理念以及對(duì)這些特殊孩子的教育方法。此外，在這一周，家長(zhǎng)們將陪著孩子適應(yīng)學(xué)校的集體生活，學(xué)會(huì)生活自理。

“有愛無(wú)礙快樂成長(zhǎng)”是市特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念，讓孩子們快樂成長(zhǎng)是特校老師們的心愿。平日里，這些殘疾兒童吃住都在學(xué)校，與健康兒童相比，這些孩子愛跑愛鬧，容易生氣，愛發(fā)脾氣，對(duì)他們的教育需要更多的愛心和細(xì)心。每逢遇到孩子們晚上想家哭鬧、生病時(shí)，老師們就得忙碌到半夜。

“我的孩子原來(lái)在縣里普通學(xué)校就讀一年級(jí)，可是在那里他沒辦法融入到正常孩子的學(xué)習(xí)生活中，老師也沒辦法顧及他，希望在這里能得到好的教育，以后可以更好地融入到社會(huì)生活中。”在新生報(bào)名注冊(cè)點(diǎn)，一位有聽力障礙孩子的家長(zhǎng)說(shuō)。

“我們很注重發(fā)展學(xué)前康復(fù)教育，大力推進(jìn)‘醫(yī)教結(jié)合’，目前已經(jīng)有多名聾兒康復(fù)后回到普通學(xué)校。”校長(zhǎng)李勤說(shuō)，“市特殊教育學(xué)校為九年義務(wù)教育，有職業(yè)高中班、聾兒語(yǔ)訓(xùn)班、智障高中班、幼兒班、自閉癥班，2013年9月與三明市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦大專班，建立了從學(xué)前教育到高職教育的特殊教育辦學(xué)體系。”

市特殊教育學(xué)校在抓好文化基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，大力發(fā)展職業(yè)教育。學(xué)校先后開設(shè)了縫紉、烹飪、按摩等10個(gè)職教專業(yè)，殘疾學(xué)生通過職業(yè)教育掌握了一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后成為一名自食其力的勞動(dòng)者和建設(shè)者。“歷屆畢業(yè)生中除了21人分別考入長(zhǎng)春大學(xué)等高等院校外，其余畢業(yè)生100%就業(yè)。”李勤說(shuō)。