課余時間，朱世蘭老師陪吳小小打乒乓球。

一條為留守兒童專設的愛心路。

吳小小想爸媽時，朱世蘭就會安排他給爸媽打個電話。

新學期開學前3天，吳小?。ɑ┑母改冈俅芜h去北京，那里有他們經營多年的沙縣小吃店。

父母又出遠門了，吳小小似乎早已習慣，沒有眼淚，沒有悲傷，只是默默地拿起生活用品，住進集鎮上舅舅家里。

2月23日，是新學期開學的日子。

沙縣高砂中心小學門口的LED屏上，依然滾動著“熱烈祝賀我校四年級（1）班吳小小同學在全縣特航模運動會上取得個人第5名”的一則喜報。

吳小小站在LED屏下，目不轉睛地看上一陣子，然后臉上露出天真的笑容。

一個孩子的世界

對父母的離開，吳小小真的已經習慣了嗎？

朱世蘭老師是吳小小的班主任，又是結對幫扶的“愛心爸爸”。他告訴記者，吳小小和所有留守兒童一樣，永遠無法習慣父母的離開，他們只是無奈。

吳小小是沙縣高砂鎮端溪村人，自他懂事起，父母就去北京經營小吃，吳小小就寄養在舅舅家里。

吳小小告訴記者，每年暑假，他到北京和父母生活一段時間。但只是在店里看著父母忙，也說不上多少話。有時，他就幫幫忙。

朱世蘭在吳小小三年級時接的班。朱老師回憶，吳小小很機靈，就是上課經常走神，有時心情會很低落。“那是留守兒童想念父母最明顯的表現。”

這時候，朱世蘭就會帶著吳小小到學校親情室，讓他打電話跟父母通話。朱老師說，一打電話，一看視頻，吳小小眼淚總是“嘩嘩”地流。不過之后，他的心情能好上很長一段時間。

朱老師經常和吳小小打乒乓球，還鼓勵吳小小參加鄉村少年宮的航模興趣小組。朱老師說，多參加活動，孩子的注意力就能夠轉移。

朱老師挺欣慰，吳小小過去成績總在及格線上徘徊，現在已經是班里的優秀生。

一個村的轉變

高砂鎮沖厚村全村520多戶2300多人口，是遠近聞名的“教育村”。全村出了1名博士后，6名碩士，還有不少大學生。

沖厚人重視教育，這其間有了一番波折。村支書胡啟勝對村民觀念的轉變深有感受。

胡啟勝告訴記者，上世紀90年代初，全村一半以上村民外出經營小吃，村里只有老人和孩子。

近幾年，村民意識到教育問題的嚴重性，幾乎每家每戶都至少留下一個大人照顧孩子。

胡啟勝算了一筆賬：開小吃店，家里少去一個人，每月得花5000元左右雇一個小工，一年就少賺6萬多元。

胡啟勝說，這么大的村，真正父母都不在的留守兒童不到20人。村里有三兄妹，父母相繼因病去世。在村兩委和村民的幫助下，三兄妹沒人失學。老大已經上大學，老二老三都在高、初中學習。

其他鄉村，如果父母都出遠門，怎么辦？朱世蘭老師說，還有我們這些“愛心爸爸”“愛心媽媽”。一個鎮的愛心

費凡應該是沙縣全縣3000多名“愛心媽媽”中最年輕的一個。

費凡2014年研究生畢業后，就分配在高砂鎮黨鎮辦，還兼文化服務中心、婦聯等工作。在高砂鎮工作久了，她主動到學校“領養”了2名留守兒童。

費凡說，她為孩子們買了學習用品，有空就陪他們聊天。因為家在三明，還想著周末帶她們去三明玩。

過去，鎮文化服務中心只是對大人開放?，F在，高砂鎮文化服務中心每天上班延長到傍晚19時，增加兒童書籍，開通親情視頻，舉辦各種活動。這些事，很多是費凡在做。

在高砂中心小學，記者看到了一塊全國婦聯、教育部、中央文明辦頒發的“全國基層示范兒童之家”牌匾。校長樂廣吉告訴記者，許多家長選擇把孩子寄宿在學校，學校成了留守兒童第二個家。

這幾年，高砂鎮政府為學校配備洗衣房、洗澡房、開水房，建立親情室、閱覽室、心理健康咨詢室、活動室、衛生室等，在生活、學習、心理等方面為留守孩提供服務。學校衛生室沒有專門醫務人員，但衛生院醫生輪流值班，只要學生有需要，值班醫生24小時隨時到校服務。

樂廣吉介紹說，學校在留守學生生日當天，老師會為他送去一張生日卡片，學校食堂會備一份生日午餐、紅領巾校園廣播也會獻上一首生日歌……這些雖然無法代替父母的愛，但至少可以使他們得到彌補，感到溫暖。

在高砂鎮205國道上，有一條“愛心路”。龍江、漁珠兩個村的90多名留守孩每天都要橫穿205國道上學、回家，存在安全隱患。當地政府、公安、公路等單位多方聯動，專門修建一條2米多寬的道路，設置道路標識，由老師護送，已經堅持10多年。

2011年開始，高砂鎮黨委、政府爭取平安人壽保險泉州支公司在高砂設立“優秀留守兒童”獎學金，每年對有進步的留守兒童進行獎勵。每年六一兒童節，這家公司都有20多名員工來到高砂，給孩子們帶來遠方的關愛。

采訪后記

用愛為缺失的親情補出一片晴空

采訪時，一名留守兒童說了這么一件事：有一天剛洗完澡，就情不自禁地叫了聲“媽媽，幫我洗衣服”。說完才意識到，爸爸媽媽遠在海南。

正如朱世蘭老師說的，留守兒童永遠無法習慣父母的離開，他們只是無奈。

今年初，國務院印發《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，提出加強農村留守兒童關愛保護工作、維護未成年人合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。要以促進未成年人健康成長為出發點和落腳點，不斷健全法律法規和制度機制，強化家庭監護主體責任，加大關愛保護力度，逐步減少兒童留守現象，確保農村留守兒童安全、健康、受教育等權益得到有效保障。

對留守兒童的管理，沙縣高砂鎮黨委、政府、學校、社會所做的一切，有著可圈可點的經驗。

不過，真正要解決留守兒童問題，沖厚村村民思想的轉變，給了我們很大的啟示：為了孩子健康成長，舍棄一時的經濟利益，得到的會遠比失去的多。

第一讀者手記

給留守孩子一個健康的成長環境

留守孩是當下全國的普遍現象。隨著經濟活躍、地區差異，外出務工、創業流激增，留守孩管理、教育、生活越來越成為一個社會問題。一些地方甚至由此產生了一些惡性事件。

孩子是國家的未來、家庭的希望。如何讓缺失的親情不至成為社會的隱憂？如何讓留守的孩子跨過這道親情缺失的溝坎，健康成長？沙縣縣、鄉、村、校合力通過社會關愛留守孩子，彌補親情缺失，這一做法值得推廣。

編者認為，除此之外，還應當努力凈化社會環境，做好校內外教育環境整治，特別是重視治理校外“三廳”和網絡等游樂設施，避免留守孩子沉溺于不健康的游樂生活方式，避免留守孩子被不健康的社會風氣污染，同時要對留守孩子有針對性地開展熱愛鄉土、感恩父母等親情活動，讓留守孩子更深切地感受到社會的溫暖，感受到親情的可貴，更好地融入社會，更健康地成長。