一附小老師向學生講解垃圾分類知識。記者 池遠 攝

福州日報記者 謝薇

教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。“十三五”以來，福州通過一系列扎實有效的措施，創新教師培養機制，發揮名師引領作用，切實加強教師隊伍建設，打造出一支品德高尚、業務精湛的教師隊伍。

愛崗敬業

師德師風建設扎實推進

今年7月，中央宣傳部向全社會宣傳發布了“閩寧對口扶貧協作援寧群體”的先進事跡，授予他們“時代楷模”稱號。把青春永遠定格在27歲，為西部孩子帶去光和熱，在病床上最后的心愿是“把剩余的醫藥費都捐給貧困山區的孩子”，福州十八中教師李丹的事跡被搬上央視發布大廳，感動億萬觀眾。

倉山區培智學校校長甘霖堅守特殊教育24年，用支持、欣賞、包容的態度幫助、成全每一個孩子，把一所簡陋的學校打造成殘障兒童的幸福家園；羅源白塔中學教師鄭星，扎根農村中學28年，手把手培養留守兒童的“聽說讀寫”英語綜合能力，她說：“引領他們奔向星辰大海，贏得未來，我別無選擇。”

近年來，福州教育系統涌現出一批扎根一線、默默耕耘的優秀教師，他們愛崗敬業、嚴謹治學，立德樹人、無私奉獻，用理想信念和仁愛之心引領學生系好人生第一粒扣子，在心靈種下真善美的種子。“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。近年來，福州建立健全全方位立體式網格化的師德監管體系，各地切實把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，形成樹德正風常態化長效化機制。”市教育局人事處負責人表示。

“十三五”期間，福州教育系統師德師風建設成效喜人：12名教師獲全國模范教師、教育系統先進工作者、優秀教師、三八紅旗手、五一勞動獎章等國家級先進個人榮譽；9名教師獲得省“杰出人民教師”稱號；14名教師獲得省五一勞動獎章；240名教師獲評省優秀教師和優秀教育工作者；8名教師獲評全省最美教師和提名獎；福州教院附中校長曾淑煌入選“與新中國共成長的70位閩籍優秀女性”；群眾路小學原校長呂榕麟被授予“時代楷模”“最美奮斗者”榮譽稱號；40個先進集體、100名優秀教師獲市委、市政府表彰。

選賢用能

教師隊伍素養不斷提高

2019年6月，教育部組織開展首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動。閩江學院教師陳東獲本科“思想道德修養與法律基礎”課特等獎（第一名），之后陳東多次獲得省市、國家級獎項。“課堂教學是立德樹人的主渠道、主陣地。我將把比賽過程中積累的經驗反哺于課堂教學，讓更多學生有獲得感。”陳東表示，“未來，我愿意當青年思政課教師的‘陪練’，為福州更多青年思政課教師參賽授課，提供力所能及的幫助。”

為了引領青年教師迅速成長，福州搭建了各式平臺，全市教師崗位大練兵和教師教學技能大賽成效尤其突出。以2020年福州市中小幼特教師技能大賽為例，大賽覆蓋41門學科，參與教師1762名。“最終產生的‘市級教學能手’將被納入未來教師重點培養體系，進入教育系統人才儲備庫。他們將以星火燎原、春風化雨之勢，用自己的智慧和才情點燃每一個孩子的夢想。”市教育部門相關負責人介紹。

為激發全市教育人才隊伍活力，福州近年還開展了一系列高素質教育人才培養工程，實施從新任教師到教學名師的階梯式培養，并開展各級人才認定遴選推薦工作，如市級名師工作室換屆遴選、省部級人才遴選推薦、福州市學科帶頭人和骨干教師認定等。

管理體制機制的持續優化，正深入激發著福州市廣大教師的創新創造活力，“十三五”以來，全市共有2人入選國家人才計劃；全市現有省級名師名校長工作室16個、市級名師工作33個、省杰出教師12名、省特級教師114名、市級以上名優骨干教師3429名；市學科（專業）帶頭人以上名優教師1160人；市級骨干教師2849人；縣級骨干教師5973人。僅今年以來，全市認定中等職業學校省級“雙師型”教師407人、市級“雙師型”教師192人。

筑巢引鳳

高尖人才助力教育發展

從完善引才制度到健全激勵機制，從創新培養方式到推進人事管理改革，“十三五”以來，福州對新時代教育人才隊伍建設作出頂層設計，高質量、全方位推進教育人才隊伍建設。

“我希望將自己的學習方法和經驗傳授給更多高中生，為他們今后的學習打下堅實基礎，也期待能夠把良好的學習理念和人生思維帶進中學課堂。”今年6月，中國科學院福建物構所博士后鐘捷入職福州八中，他用樸素的話語道出了他的教育理想。

近幾年，福州加大引才力度，以提高獎勵金、擴大補助范圍、創新引進人才職稱評聘方法、提供住房保障等舉措，吸引優秀青年教育人才來榕任教，并給予相應人才配套補助。

引進鐘捷并不是福州教育引進博士的吃“螃蟹”之舉，早在2014年，清華大學物理學博士周義勇就與福州八中簽約，成為該校錄用的新教師。他是福州中小學引進的首名博士，也是福建基礎教育界引進的首名清華博士。6年過去了，周義勇已經是福州三中濱海校區副校長，從普通老師成長為省級示范建設高中校領導。這背后，體現的是福州教育對引進高層次復合型人才的重視，以及對推動區域教育高質量發展的布局考量。

提高待遇

增強教師獲得感幸福感

“十三五”期間，福州教師待遇持續改善，教師績效工資發放從相對平均到“多勞多得”“有為有得”轉變。市本級教師年度獎勵性績效工資從1.23億元增至1.86億元；2019年起新增年度績效考核獎勵金3000萬元。2019年設立“普通中學提升教學質量正向激勵獎勵金”，發放獎勵金額1891.35萬元。

福州還通過發布多項績效獎勵政策，切實提高教師待遇，提高教師獲得感和幸福感。2017年以來，全市每年支出超2億元，用于施行班主任等級考評獎勵；提高臨聘教師和晚自習輔導教師課時費標準；推進校長、科任教師教育教學質量獎勵政策舉措等。2019年全市新增高級崗位2657個、中級崗位1551個，進一步拓寬教師職稱評聘之路。今年，經市政府批準，市教育局印發了《福州市屬學校教師年度獎勵性績效考核方案（試行）》，加大對教師隊伍“嚴管厚愛”力度，年度績效考核優秀的教職工最高增加獎勵7000元，《方案》實施后，將惠及6300多位市屬學校教職工，財政增加年度預算支出約2500多萬元。發布《福州市屬學校校長、書記年度獎勵性績效考核方案（試行）》，獲得考核優秀、良好、合格等次的普通中小學校長、書記分別增加5萬元、3萬元、2萬元績效獎勵，班子其他成員（副書記、副校長）分別按此標準50%增加績效獎勵；獲得考核優秀、良好、合格等次的中等職業學校（含技師學院）、幼兒園的校（園）長、書記分別增加3萬元、2萬元、1萬元績效獎勵，班子其他成員【副書記、副校（園）長】分別按此標準50%增加績效獎勵。

“仰之彌高，鉆之彌堅”，顏回對孔夫子的贊嘆，為怎樣做人民滿意的教師作出了精當詮釋。而這，也是福州教師孜孜以求的目標。