原標題：愛如甘霖——記福州市倉山區培智學校校長甘霖

甘霖為學生講解傳統節日的由來。（市教育局供圖）

海峽網5月27日訊 （福州日報記者 謝薇）

“甘霖，甘霖……”一名眼神呆滯、樣貌清秀的智力障礙孩子云云（化名）正一筆一劃地寫著，對著這兩個字，不時微笑道：“老師！好！”由于近日間歇性精神病發，云云只能在家休息。云云的父親告訴記者，曾經還認識很多字的她現在每天只寫2個名字，一個是自己的名字，另一個就是福州市倉山區培智學校校長甘霖的名字。

有一種愛，叫駐扎心底

云云的媽媽因為難產，生下她就走了，而云云因缺氧造成智障，還伴有間歇性精神病。犯病期間，她尖叫頻頻，目光游離，大家唯恐避之不及，而甘霖老師總是把她攬在懷里，輕撫著頭，用心安撫，讓她逐漸恢復平靜。就這樣，在校園的9年時間里，甘霖老師的懷抱成了她最溫暖的依靠。

甘霖是福州市倉山區培智學校校長，福建省“十三五”特教名校長后備培養對象，福州市學科帶頭人、市骨干教師，先后榮獲福建省優秀教師等稱號。

久旱逢甘霖，甘霖人如其名。她23年如一日，用仁愛、明德浸潤著培智的每一位師生。一位家長說：“智障是孩子最大的不幸，而遇到甘老師，就是他最幸運的事！”她真心愛著智力障礙、自閉癥患者等特殊學生，從班主任逐漸成長為校長，把一所條件簡陋的特教學校打造成環境優美、凝心聚力的窗口單位。

擔任校長后，安全成了甘霖始終緊繃的一根弦。而智障學生常走丟，又記不住電話號碼，更是急壞了家人。于是，她在晨會告訴所有學生：“萬一走丟，不記得家長號碼，就說出學校名字，校長一定會去接你。”為了遵守約定，她每天早晚都會在校多逗留，24小時開機，保持“戰備狀態”。這個約定，多次讓在家走丟的孩子最快被找到。

然而，這個對學生牽腸掛肚的校長，卻成了女兒最不靠譜的媽媽。一個夏天的傍晚，甘霖忙著討論學校助殘日方案，卻將接7歲女兒放學的事情全然忘記。待她趕到空無一人的校門口時，昏暗的路燈下，路旁灌木叢里突然站起一個瘦小的身影，孩子委屈地嚎啕大哭：“天黑了，同學都走了，我怕有壞人。”望著恐懼的女兒，看著被樹枝刮花，被蚊子叮咬的大花臉，她心生愧疚。熟悉甘霖的人評價她，甘霖心中愛的天平總是自覺不自覺偏向了學生。

有一種情，叫共同守望

特教老師工作壓力大，收入與付出不成正比，于是跳槽不再是新聞。還記得剛接手學校時，得知學校當時唯一一名特教本科畢業、最年輕的方老師有了離崗的想法后，甘霖急壞了。

留人先留心。甘霖跟她分享了自己的特教經歷，帶著她走訪了一些學生家庭。一個個困難家庭孩子及家長那渴望的眼神，深深戳中了方老師的心。

同時，甘霖積極在專業上加強引領。夜幕下，靜悄悄的校園里，一師一徒，認真地磨課，反復地試講、修改。方老師一鳴驚人，在市級優課大賽中榮獲一等獎。方老師的成就感被點燃。

在工作中，甘霖與方老師亦師亦友，業務上悉心指導，生活上無微不至，盡心盡力地助其成長。幾年下來，方老師成了大家口中愛崗敬業的好老師，成了福州市十佳班主任提名獎獲得者，區道德模范、區最美教師等。方老師常說：“甘霖老師是我離不開培智的最大的理由，因為有甘霖老師的培智是幸福、溫暖的。”

辦一所有溫度的學校，和教師共同守望特教花開，是甘霖的追求。在培智，她把為每位教師過生日當大事來看，讓他們在生日當天收到鮮花和學生五音不全的歌聲。每年暑假她都會精心籌備教師節禮物。記錄著老師在校工作生活的DIY相冊、顯色水杯、獎狀抱枕等禮物深深溫暖著每一位教師的心。培智教師的歸屬感更強了，愛崗敬業的氛圍更濃了。

為了更好留住人才，想方設法提高特師工資待遇是甘霖心頭大事。在她的積極呼吁和努力下，2016年2月，倉山區率先出臺了為該區每位特教教師月增1000元特教補助的文件，這在福建省尚屬首例。去年，該政策被福州市特殊教育第二次提升計劃吸納，造福福州所有特教同仁。

有一種暖，叫陪你前行

出校門、進家門，這是大部分特教畢業生的常態。2012年夏天，看著畢業的7名學生沒有出路，她開始沒日沒夜地在網站發帖子、跟招工單位聯系、向民政部門求助……在她的不懈努力下，7名學生終于都上崗了,成為了洗車工、安保員等。如今更多特殊孩子走上了工作崗位，自食其力，為家庭和社會減負。

為了讓更多的特殊孩子受益，她還下鄉村、進社區，給家長、殘聯人聯絡員等開設公益講座，到普通學校宣講融合教育，指導隨班就讀等工作，讓更多的人用更專業的方式幫助更多有特殊需求的孩子。煥然一新、積極向上的培智學校成了窗口單位，不少省內外特教同仁慕名前來參觀。

花開無聲，未來可期。甘霖，正在用愛為特殊孩子、為培智學校、為省會福州特教發展著上一筆蔥蔚洇潤的新色。