福州新聞網(wǎng)6月23日訊（福州晚報記者 林銘）今年中考作文題目是《充電》，據(jù)考生們口述，題目要求閱讀下面文字，然后寫一篇記敘文或議論文。

習(xí)技藝，修品行，讀萬卷書，行萬里路。每個人都會經(jīng)歷不同方式的“充電”。習(xí)近平主席就曾經(jīng)提出一個“蓄電池理論”：人的一生只充電一次的時代已經(jīng)結(jié)束，只有進(jìn)行不間斷地、持續(xù)地充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。

考生要如何立意才能得高分？本報特邀我省權(quán)威專家及一線名師進(jìn)行點(diǎn)評。

做到“文貴如題”

展示“語文味道”

點(diǎn)評老師：福建省語文學(xué)會名譽(yù)會長、特級教師 王立根

作文考試強(qiáng)調(diào)的是“文貴如題”。要做到“文貴如題”，要先認(rèn)準(zhǔn)題。所以要想，“蓄電池理論”，比喻什么？這個比喻其實很淺，即：在今天這個瞬息萬變的世界里，原來擁有的知識是不能迎接挑戰(zhàn)了，時代需要我們在不斷學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新中完善自己，才能擁有足夠自己施展才能和抱負(fù)的空間。寫作文時把這個道理說清楚就可以了，關(guān)鍵詞是“不間斷地、持續(xù)地”，一定不能忽視了。

如果寫議論文，說理時不能是無病呻吟，要生動活潑。有的同學(xué)能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使語言生動形象。譬如把熱愛讀書的人比作“書海中的弄潮兒”，把讀書的愉快心情比作“三月踏青、六月里喝雪水”，這樣就不是泛泛而議，而富有“語文味道”。

許多考生寫成記敘文也不錯，最簡單的就是記一個科學(xué)實驗或社會實踐的過程，點(diǎn)明它是一種“不間斷地、持續(xù)地充電”，寫出感動自己也感動別人的作文，還愁得不了高分嗎？

事例構(gòu)思不難

難在深度分析

點(diǎn)評老師：福建師大附中高級教師 薛章輝

總體來看，題目所給材料十分符合初中生思想和學(xué)習(xí)生活實際。“充電”是初中生熟知的流行語，它指的是不斷學(xué)習(xí)的過程。

文章的體裁由考生自己確定。可記敘“我”或別人善于學(xué)習(xí)、勤奮積累新知識，從而提高自我、完善自我的感人故事。健全人“充電”以適應(yīng)時代發(fā)展需要，殘疾人“充電”為與社會同行，老年人“充電”是為實踐“活到老，學(xué)到老”……這樣的事例不難構(gòu)思。

如果考生寫議論文，必須闡明為什么必須持續(xù)“充電”？接著，考生應(yīng)闡述如何持續(xù)“充電”。正反結(jié)合，論證將更有力。考生必須精心選擇典型而生動的事例，注重對事例進(jìn)行分析，將之提升到理性高度去認(rèn)識，這樣文章才有深度，才能拿到高分。

寫出遞進(jìn)性

匯入持續(xù)性

點(diǎn)評老師：全國說課大賽特等獎獲得者、三牧中學(xué)語文教師 陳穎

需要注意的是，題目給出的文字中提到“進(jìn)行不間斷地、可持續(xù)地充電”，因此無論選擇哪一種立意，無論選取哪些素材，最好能寫出“充電”的過程性、階段性、遞進(jìn)性或不同領(lǐng)域、多個方面的成效，并最終匯總到個人成長的持續(xù)性上來。考生構(gòu)思時，只要將“充電”的意義延伸到生活中、學(xué)習(xí)中，文章就會寫出高度和深度。

總之，如果記敘文寫得有波瀾、有獨(dú)特性；議論文寫得深入、引人思考，那高分自然落入囊中了！

融進(jìn)親情友誼

寫出生活感受

點(diǎn)評老師：精銳教育語文教師 鄧?yán)杳?/p>

“蓄電池理論”契合當(dāng)下社會對人才“不斷學(xué)習(xí)”的要求，題目淺顯易懂，讓考生有話可說，有事可寫。作文立意上，考生可充分調(diào)動多元思維，若寫記敘文，可選取學(xué)習(xí)成長、理想信念等素材，選取典型，或刻畫事件的一波三折，或抒發(fā)點(diǎn)滴感悟，甚至可以將親情友誼等情感類素材巧妙融合進(jìn)文章，寫出自己獨(dú)特的生活感受。

若寫議論文，應(yīng)寫出此題的思辨性，聯(lián)系日常實際，可詮釋“電”的內(nèi)涵， 可寫“充電”的必要性，可思考如何“充電”，從“充電”的內(nèi)涵、意義、影響、手段等方面展現(xiàn)思考深度。