親子讀書(shū)指導(dǎo)：正確的做法和錯(cuò)誤的做法

親子讀書(shū)正確做法：

1.寶寶對(duì)他愛(ài)聽(tīng)的故事是百聽(tīng)不厭的，媽咪對(duì)這樣的內(nèi)容應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)閱讀。

2.閱讀最好采取互動(dòng)形式，可以給寶寶提問(wèn)題，如“這是什么呀?”“這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的?”;反復(fù)閱讀三五次后，還可以鼓勵(lì)寶寶給媽媽講;或者是等寶寶對(duì)內(nèi)容熟悉了以后，媽媽寶寶交替閱讀，媽媽說(shuō)上一句，寶寶說(shuō)下一句。

3.鼓勵(lì)寶寶的翻書(shū)行為。在小寶寶眼里，書(shū)本就是一種玩具，翻書(shū)就是一種游戲方式，但這種游戲方式可以看作是早期閱讀的準(zhǔn)備，可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作 來(lái)培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣和興趣。另外，和寶寶一起讀書(shū)，他翻到哪頁(yè)就講哪頁(yè)好了，不要因?yàn)榉e(cuò)頁(yè)而阻止他翻書(shū)，這樣才不會(huì)影響寶寶的熱情。

4.“看圖說(shuō)話(huà)”是很好的方法。媽媽可以找一張漂亮圖片，給寶寶講一個(gè)故事，故事可以即興發(fā)揮。

5.“照本宣科”同樣也是不能缺少的。像很多童話(huà)故事中很多非常優(yōu)美的地方就一定要讀出來(lái)。安徒生的《丑小鴨》描寫(xiě)一所破舊的房子，說(shuō)：“它是那么殘 破，甚至連向哪一邊倒都決定不了——因此它就沒(méi)有倒。”這樣風(fēng)趣而又富有濃郁詩(shī)意的語(yǔ)言，一定要讀給寶寶聽(tīng)。讀書(shū)時(shí)可以用一些戲劇化富有變化的聲調(diào)，讓寶 寶覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

6.在家里營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)氛圍。寶寶還特別愛(ài)模仿大人，見(jiàn)爸爸看報(bào)紙，他也拿來(lái)看，雖然他拿著報(bào)紙的字都是反的，根本不知所云，但他起碼覺(jué)得看報(bào)紙是一件不錯(cuò)的事情。所以爸爸媽媽以身作則，營(yíng)造一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍很重要。

7.爸爸媽媽可以將書(shū)中的人物換成寶寶的名字或?qū)殞毷煜さ娜嗣郑瑢殞毦蜁?huì)更愛(ài)聽(tīng)、更愛(ài)看。

8.寶寶對(duì)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖書(shū)感興趣，如寶寶喜歡家居或者做飯，就可以給他準(zhǔn)備這方面的閱讀素材。

9.閱讀素材不只局限于圖書(shū)，如超市里的宣傳畫(huà)和寶寶的生活非常近，寶寶就非常愛(ài)看。

10.讀書(shū)時(shí)，如果爸爸媽媽不能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)閱讀，最好買(mǎi)些光盤(pán)和磁帶，結(jié)合書(shū)來(lái)閱讀或者講故事。

　　親子讀書(shū)錯(cuò)誤做法：   

1.把讀書(shū)作為一種懲罰的手段，或者以逼迫方式要求寶寶讀書(shū)。媽媽正忙著做晚飯，寶寶偏讓媽媽陪他玩，媽媽不耐煩地說(shuō)：“自己看書(shū)去!”當(dāng)閱讀成為一種懲罰，寶寶就會(huì)對(duì)讀書(shū)失去興趣。

2.家里有的書(shū)就不可以再買(mǎi)。寶寶在書(shū)店看到了自己喜歡的書(shū)，拿著不放，媽媽卻說(shuō)：“汽車(chē)的書(shū)家里已經(jīng)有了，不再多買(mǎi)了。”其實(shí)這只是大人的想法，同樣是汽車(chē)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)差別，寶寶就會(huì)感到新鮮。寶寶們不愛(ài)惜書(shū)的理由之一，就是因?yàn)榻o他買(mǎi)的書(shū)不是他真正喜歡的。

3.強(qiáng)迫寶寶閱讀。有的時(shí)候，寶寶看著看著書(shū)，就跑開(kāi)去玩別的玩具了。這時(shí)候媽媽最好不要把他抓回來(lái)重新坐在那兒讀書(shū)，其實(shí)小寶寶的專(zhuān)注力不像你想像的那樣好，堅(jiān)持一會(huì)兒就不容易了，當(dāng)他覺(jué)得又該玩“讀書(shū)”這個(gè)游戲時(shí)，自然會(huì)纏著你講個(gè)沒(méi)完。