對于剛學會走路的小孩（3歲以下），咬人是一種比較常見的動作。

兒童發育研究表明，咬人是孩子表達憤怒，沮喪，和尋求關注的表現，因為這個時候孩子還不能很好地用語言來表達。

有人會認為，孩子咬人，就是孩子性格有問題，這其實是比較荒謬的。

其實很多家長并不清楚，咬人只是小孩發育階段中正常的一個環節，因為小孩子沒法像大人一樣思考或表達。

雖然3歲前孩子咬人是發育的正常表現，但是這是可以通過合理的干預減少此類事情的發生。

兒童心理師給出了一些解決的方法，簡單來說，是要求家長自己先別急著發怒，尷尬或是羞愧，要從孩子發育的階段來考量協調。

在出現了咬人事件后，家長一定要迅速反應，有針對性的干預，引導孩子使用其他方法而不是咬人來發泄自己的情緒。

除了應對“施害者”之外，家長還需要安慰“受害者”和應付被咬的寶寶的家長。

干預“施害者”

當出現咬人事件時，有的家長有可能會因為吃驚而暫時不知所措，這個時候，家長需要迅速反應：

1）迅速分離開咬人和被咬的小孩，平息咬人現場，讓咬人的小孩冷靜下來，也防止再次咬人的發生。

2）與小孩溝通，弄清是什么原因促使了他們咬人的動作。

3）小孩需要大人來幫小孩弄懂他們的感受，以及引導如何表達和應對這種感受。大人可以說：“你看起來很生氣，生氣的時候咬人是不可以的，你可以向老師尋求幫助。”

4）這個時候家長最好避免“你這樣是錯的“類似的話語，因為著“錯”字可能會給到孩子一個懲罰的信息。這個時候可以嘗試用“不可以的”，“不OK的”代替。

其實，咬人的小孩也跟被咬的小孩一樣恐懼，家長需要用盡量簡潔和清晰的語言緩和咬人的小孩的情緒。

事情發生后，家長最好把咬人的小孩帶到一個安靜的地方，讓孩子冷靜1-3分鐘（年齡越大，需要冷靜的時間需要相應的延長）。

這個時候，家長可以換一個教育情景，比如，給孩子下達一個簡單的指令“寶貝，你把這個玩具放回箱子里去”。如果小孩按照指令做了，家長需要及時給引導和肯定“做得很好，寶貝你真棒！”這種方法既分散了孩子的注意，告訴了孩子做什么是OK的，同時也會讓小孩子得到肯定，緩和害怕的情緒，再回到小伙伴們中間也不會那么困難。

安慰“受害者”

在發生了咬人事件后，家長很多的注意力都集中在了咬人的小孩身上，但是，這個時候請給到被咬的小孩足夠甚至更多的關心。

當咬人的小孩看到“受害者”得到了更多的注意和關心時，可以給到“咬人”的小孩一種信息：“咬別人并不能讓自己得到想要的關注”，這可以幫助咬人的小孩減少“咬人”的欲望。

同時，這也是與“受害者”談論他的感覺和反應的好時機，并給到一定的引導，當小孩子可能再遇到同樣情景的時候，可以如何反應，而不是報復性的咬回去。

如果咬人的小孩超過了2歲，并且已經冷靜下來，家長也可以讓小孩一同去安慰被咬的小孩，讓咬人的小孩學習同理心的同時，也讓“受害者”得到足夠的關注。當然，如果咬人的小孩不愿意，請不要強迫他。

這個時候，除了安慰被咬的小孩，還需要安慰被咬小孩的家長，表明自己有很嚴肅很認真的對待這件事情。

解決咬人事件的更好方法是不讓事件發生

當然更好的解決辦法就是盡量少讓咬人的事情發生。

這就需要家長多留心，注意可能會引起孩子咬人發生的導火線。比如孩子們一起在拿玩具的時候，這很容以引起事件的發生。

當你了解了哪些情況或者環境容易出事故的時候，這也更好的幫助家長提前做好預警。

另外一個不錯的防止類似事件發生的技巧是：分散孩子的注意力，當家長給予適當的“轉移”手段時，小孩是很容易被分散注意力，忘記自己在生氣這件事。

同時，當小孩成功的“被引導”時，家長可以表揚他。比如孩子的玩具被 別的小孩搶走了，準備大哭或者硬搶的時候，家長可以主動上前說“寶貝，旁邊的滑梯好像很好玩，我們一起去那邊玩好不好？”“寶貝真棒，可以自己爬上去！”等。

當自己的小孩咬了別人之后，有的家長會輕輕的咬一下小孩：“寶貝你看我咬了你，你疼吧？”，試圖讓小孩知道被咬了是會疼的，但是，學者并不鼓勵這種應對方式，這樣看起來是在教育孩子“同理心”，其實呢，當你在試著咬小孩的時候，你其實是對著小孩做了一件你不想讓你小孩做的事情。

小孩子這個階段的學習很快，就像海綿，他們自己還沒有解決此類社交問題的能力，更重要的是，家長需要做好榜樣，給孩子傳遞出“正確”的社交禮儀和方法。